教育隨筆-你見過紅顏色柳樹嗎?
在學習、工作生活中,大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧?隨筆的創作非常隨意,不需要有任何的負擔,不需要華麗的辭藻,沒有嚴密的結構,隨心寫。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎?下面是小編整理的教育隨筆-你見過紅顏色柳樹嗎?,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
今天下午,我們上了一節美術課,一上課,我就説:“孩子們,春天到了,你看到了哪些變化?”孩子們議論紛紛,一一説出了自己心目中的春天,我告訴大家:“這節課我們要畫春天的柳樹,大家説怎麼畫?”孩子們一起回答:“柳樹發芽了,變綠了。”我説:“好,孩子們,現在開始畫吧。”孩子們很快就畫好了,一個個陸續來給我看,:“老師,你看我畫的柳樹。”“老師,你看我畫的,”……我看了以後,總是誇獎一番:“嗯,花得不錯。”“嗯,畫得很好,柳枝長長的`,彎彎的,一直拖到地上,柳芽綠綠的,真美,真像春姑娘的長頭髮。”隨後,我把孩子們的作品掛到主題牆上,展示給大家看,而孩子們總是樂呵呵的回到座位上坐下,一會兒,彤彤拿着她的作品走過來説:“老師,我也畫好了。”我接過來一看,不禁有些發火:“你怎麼把柳樹畫成紅色了,你見過紅色的柳樹嗎?”只見她拿着作品,嘟着小嘴回到了座位上。
望着她嘟起的小嘴,我忽然意識到自己是不是錯了,她是我們班年齡最小的孩子,既然孩子把柳樹塗成紅色,那説明在孩子的心目中,柳樹也可以是紅色的,這是她創造思維的一次閃電,我們當老師的應當保護她,讓她的想像伴隨她一起長大,孩子才只有四歲啊!誰也不能保證她將來會不會成為一名大畫家呢?孩子畢竟是孩子。想到這裏,我心裏感到自己的做法是一種失誤,於是,我又説:“彤彤,把你的畫拿來我再看看。”我又一次接過他的畫,展示給大家看,並説:“彤彤的柳樹畫得也很漂亮,是吧?”“是!”孩子們異口同聲地説。“那我們也把她的畫掛到主題牆上吧。”彤彤的臉上露出了笑容,我那顆懸着的心也擱下了。
通過這件事,使我想到:評價孩子的作品,不要以成人的思維模式去限制她的想象與創造,一定要慎重再慎重,更不要傷害孩子的自尊心。
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