教育隨筆:走進童心世界
在學習和工作中,大家都知道隨筆吧?隨筆最重要的是是表達出作者的意圖,傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。那麼,怎樣才能寫出好的隨筆呢?下面是小編精心整理的教育隨筆:走進童心世界,歡迎閲讀與收藏。
教育隨筆:走進童心世界1
吃完午飯後,我正帶着孩子們在花園的樹蔭下散步,忽然,聽到楊博程驚喜地喊叫:“老師,你看有一隻天牛。”
循着楊博城指的方向望去,看到柳樹下有一隻可愛的天牛正在爬行,隨即,孩子們興奮的歡呼起來。“噓……”我做了一個動作示意孩子們安靜下來,然後,我踮起腳尖,小心翼翼地走過去捉住了這隻天牛。大家高興極了,小眼睛瞪得圓圓的、亮亮的,爭先恐後地圍攏來,七嘴八舌:“小天牛,你喜歡什麼?”“小天牛,你熱不熱?”“小天牛,你餓不餓?你喜歡吃什麼?”“小天牛,你的爸爸媽媽在什麼地方,為什麼離開他們?”大家你一言我一語地關心着天牛。有的小朋友跪在地上對着小天牛仔細的觀察,尋找着天牛身上的祕密,那求知的神態,就像是小小生物研究學家,令人佩服;有的小朋友則跑去為天牛找吃的,端喝的……大家對天牛發生了極大的興趣。
為了滿足小朋友的好奇心和求知慾,我就給他們講述了天牛的`有關知識,並告訴他們,這隻天牛可以作為我們班的“寶貝”收養在飼養角,由大家去輪流照顧它,並去了解天牛最喜歡吃什麼?怎麼吃?天牛怎麼爬行等許多祕密。小朋友們聽了我的話後,高興的揮舞着手臂喊叫着“吆……”
由此可見,幼兒對周圍事物充滿了好奇,有許多的祕密有待他們去發現,作為教師應該走進孩子們的童心世界,去了解他們的興趣,滿足他們的需要,並利用一切可以利用的條件來激發他們的興趣,鼓勵他們去觀察、發現,使幼兒在主動地探索中開闊眼界,豐富知識,滿足求知慾。
教育隨筆:走進童心世界2
兒童是一個獨立的個體,他們有獨立的人格和自我意識,他們有被愛、被肯定、被尊重的心理需求。多給孩子一些愛撫,體現的是老師對孩子的一種愛的情感,讓孩子感受到與老師親近的温暖。
西西是個漂亮的小女孩,性格內向,不愛説話。點名時,聲音很小,集體活動時候總是縮在小朋友的後面,也很少主動和老師交流。剛入園時,經常尿褲子,有時午睡時,還尿牀。通過和家長的聯繫,家長告訴我們:“西西説不敢跟老師説話,還説廁所裏有難聞的氣味等等。”家長還希望老師及時提醒孩子入廁。
小班孩子自控力差,往往有尿意時還去廁所有時也來不及,要是老等着老師的提醒,也不是辦法。根據家長提供的消息,要想讓西西主動和老師講,必須多給西西一些愛撫,讓西西喜歡我,和我成為朋友。我堅持每天入園時抱一抱她,在西西入園時親一親她,在日常活動時,拉拉她的小手,和西西講講悄悄話。漸漸地,西西變得大方了,有事情也願意和我講了,尿褲子的現象也減少了。
相信孩子能夠獨立完成自己的事情,相信孩子能夠襲擊處理與同伴的關係,家長不要一味的包辦代替,讓孩子失去鍛鍊的機會,老師也應該對孩子信任,給孩子一個肯定的點頭,鼓勵的話語,讓孩子擁有成功的自信。
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