保護聲帶健康教育教案
教學目標:1.使學生了解“聲帶”是人體重要的發音器官以及它是如何發聲的。2。認識聲帶的重要性及如何保護好聲帶?
教學重點:認識=聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發出聲音的
教學難點;如何教育學生堅持長期不懈的保護好自己的聲帶
課前準備:一幅放大的聲帶結構圖
教學程序:
一、導入新課:
新一學期的健康教育課開始了,今天我們一起來學習第一課
二、學習新課:
1.同學們,我們平時唱歌、講話、讀書所發出的聲音是從什麼地方來的?怎樣發出的?為什麼發出的聲音有高有底呢?這就是我們這一節要學習的內容。
2.請大家摸一摸自己的喉部,當你説話的時候,你的'手有什麼感覺?不説話,你的手還有感覺嗎?大家試一試以後再回答我的問題。
學生回答,討論。教師進行糾正。
3.我們一起來研究一下:喉部裏面為什麼會震動?為什麼有震動就能發聲?
人的喉部就是喉頭,喉頭有個疙瘩叫喉結,它是由軟骨構成的,在它裏面,平鋪着兩片薄膜,叫聲帶,俗稱嗓子
4.提問:有聲帶就能發出聲音了嗎?光有聲帶還不能發聲,因為聲帶裏面還有肌肉,平時不説時肌肉是放鬆的,聲帶也是放鬆的,兩條聲帶間的空隙大,就好象是開着的大門一樣,有誰知道哪幅圖是開着“大門”的?
人們在講話、唱歌時,喉頭的肌肉收縮,拉緊兩條聲帶,中間只留下一條窄窄的縫,就好象是開着的小門一樣,有誰知道哪幅圖是開着“小門”的?
5.現在我們再看插圖,當氣體從小門從出時,這時聲帶會怎樣?
6.教師總結:聲音是由物體振動產生的。有些人由於種種的原因了聲帶鬆弛,縫隙增大,氣體衝上去但振動不大,所以發出的聲音低沉、沙啞,當然才唱歌也就不好了。同學們想一想擁有有一幅好嗓子呢?
從現在起為了嗓子應該做些什麼?(學生回答、討論,教師一旁輔導)
三、佈置作業:
1、你應該怎樣保護嗓子?
板書設計:
1.保護聲帶
“嗓子”怎樣發聲:肌肉收縮縫振動氣
流強弱
怎樣保護“嗓子”:不要。。。不要。。。。
課後小結:同學們對聲音的產生有了瞭解。同時也知道在日常的生活中保護嗓子的方法
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