優秀幼兒園觀察記錄《勇敢的跨步》
生活中常常讓部分家長感到困惑的説:“孩子在家時是活潑好動的,而在外人面前或在幼兒園,總是一副靦腆、內向、膽小怕事的樣子,為什麼孩子就展示不出自己在家時的天真個性呢?……”。
家長的種種困惑,直接關係到我們對幼兒的教育工作,家長的擔憂,並非是一方面造成的,與家長的引導、孩子的適應能力、以及成人給孩子的心理暗示,就會直接影響到幼兒對環境的感受,幼小的孩子對於陌生的環境總是排斥的,孩子開朗的性格多半部分是需要後天培養的,這就需要我們在孩子很小的時候多帶他到夥伴多的地方去接觸、感知這種交流娛樂的場所,開闊孩子的視野;隨着孩子的不斷長大,我們要及時的引導幼兒怎樣用正確的方法同同伴交往,為孩子的幼兒園生活奠定基礎;以致到幼兒邁出人生的第一步,走進幼兒園生活,這時候孩子的教育是家園配合的共同努力才能成功的,並不是單單的將孩子的一天交給老師,開始忙碌自己的事業,對孩子的一日生活不加過問,從而忽略孩子幼小的心靈;再就是,孩子年齡小,犯錯是在所難免的,所以在孩子犯錯或是對孩子的任性無所是從時,請不要把“再不聽話就告訴老師”這樣的話語來要挾孩子服從自己的要求,這樣的方式會直接在孩子的心靈上樹立了一種所謂的'對老師的怕,給予孩子一種錯誤的暗示。
我們班有個小女孩,起初是在小班擴班時分過來的,記得剛開始孩子就給我一種內向、靦腆的性格,雖然每天入園都是不言不語的、即使向老師問好,聲音也是小到只有自己的能聽清楚,但是在園裏和同伴相處的還是不錯的,就這樣過了很久,沒有太大的波動,每天的出勤也很好,直到是在家養病半月後第一天入園時,幼兒的情緒出現了焦慮現象,也許是由於孩子的體質原因吧,連續一個月都是斷續的不來幼兒園,導致孩子的情趣不穩定,後來同家長談話得知,孩子在家和在園是不同的,在家孩子的性格開朗,但是在外就不是她了,在陌生人面前總是少言寡語的,這是最讓家長擔心的。
直到有一天,她穿了媽媽的羽絨服上幼兒園,媽媽將她送進班級就要離開時説:“自己疊吧,媽媽的衣服不難疊,”可是這時她有了一個讓我以往沒有看到的鏡頭,她撒嬌般的説:“哼哼-----。”雖然只是一個小小的舉動,但是我好像看到孩子的另一面,於是,我隨機對幼兒的舉動表示了讚美,讓幼兒知道在老師面前也是可以撒嬌的,她不好意思的笑了,就這樣,在以後的生活中,我不斷的關注她、逗她、談心,利用各種方法接近她,慢慢的孩子的笑聲多了,入園不再有任何的不適應了,現在,孩子入園時能主動做到同老師問好了,相信孩子在以後的生活中會越來越快了。
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