《少年王勃》教材解讀
(1)簡單而邏輯關係極強的文本。
這篇文章很簡單,清清楚楚五個自然段講了四件事,邏輯非常強:
第一件事:王勃探望父親,路過南昌,被閻都督邀請參加滕王閣整修宴會。
第二件事:閻都督要求客人寫一篇慶賀文章,沒有人答應。
第三件事:王勃寫出了慶賀文章,並引來稱讚。
第四件事:《滕王閣序》成為千古名文。
(2)老師們早已經熟知的教學重點
老師把精力大多放在第三四自然段,並且教輔用書,考試中的閲讀理解題,也放在這兩段,因此這兩段成為了教學重點。課文後面的第一個練習題就是背誦第三四自然段。這一點是正確的。
(3)這是一篇引領學生“怎麼寫”“寫得怎麼樣”“人為什麼”的好文章
王勃寫這篇文章,與“今天的考場作文”非常像。事實上,絕大多數的學生都會考場作文,都能在二三十分鐘內完成寫作。“考場作文”的好文章標準是什麼?其實從這一篇課文可以看出了——真實敍事,一句精彩足也!
而課後的那組“讀一讀,再抄寫”的詞語很有意思“文章、宴會、慶賀、胸有成竹;才氣、秋景、燦爛、文思如泉”,這些詞語,其實可以喚醒學生怎麼去寫文章。有人會認為,對於三年級學生來説,這是有點難的。其實未必這樣。布魯納曾經説過:“只要方法得當,就是三歲的孩子就能掌握非常難的問題。”如此布魯納的教改實驗非常成功,國小生都能熟練地解答“微積分”的數學題。我想,只要我們設計好,利用這篇文章引領學生寫作是不成問題的。
王勃雖然在這個世界上只活了二十七年,但他留給世界的思考非常多。他喜歡寫作,他留下的.文字,給人們的精神生活帶來了很多的幸福。這其實就是寫作的價值。
(4)另外,課文的最後自然段,其實是非常好的。如果從煉篇的角度看,這一句話是不能去掉的。在教學中,有好多老師感覺這句話可能作用不大,所以重視不夠,僅僅讓學生讀一讀,簡單地説一説就可以了。其實這句話,也起到“魂”的作用。
-
統編教材六年級上冊語文每課知識點
一、重點課文可能涉及到的考點1、作者2、文章標題及含義3、文中重點問題4、藴含的哲理(中心思想)5、寫作方法(包括文體)6、評價主要人物7、文章情節二、六年級上冊課文重點內容(一)第一單元重點課文:《山中訪友》《草蟲的村落》★《山中訪友》1、作者:李漢榮2、...
-
教材教輔課外讀物排查清理方案11篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的教材教輔課外讀物排查清理方案,歡迎大家分享。教材教輔課外讀物排查清理方案1為了規範...
-
全國統編教材培訓心得體會【精】
當我們有一些感想時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼好的心得體會是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的全國統編教材培訓心得體會,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。全國統編教材培訓心得...
-
關於數學教材培訓心得體會
我們心裏有一些收穫後,常常可以將它們寫成一篇心得體會,通過寫心得體會,可使我們今後少走彎路。那麼你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的關於數學教材培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。關於數學教材培訓心得體會1今天有幸聆聽了侯正海和黃為良兩...