筍芽兒教材分析
一、教材簡説
這是一篇擬人體的童話散文,在作者筆下有稚嫩的筍芽兒娃娃,有温柔的春雨姑娘,有大嗓門的雷公公,還有慈愛的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲,春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓,一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽兒穿上的一件件衣服。課文形象生動,採用春雨姑娘對筍芽兒的引發力,竹媽媽對筍芽兒的束縛力以及筍芽兒自身奮發力交錯的形式,繪聲繪色地敍述了筍芽兒的成長過程。
課文描寫春天的句子真美呀:“桃花笑紅了臉,柳樹搖着綠色的長辮子,小燕子嘰嘰喳喳地叫着……”課文描寫的筍芽兒真幸福啊:“春雨姑娘愛撫着她,滋潤着她。太陽公公照射着她,温暖着她。”筍芽兒勇敢地“脱下一件件衣服,長成了一株健壯的竹子”。幼小的筍芽兒在大家的關心幫助下不斷努力,終於成長為健壯的竹子,在反覆地朗讀課文中,我們一定會為筍芽兒自豪,一定會擁有一份與筍芽兒一樣自豪的心情。課文描寫筍芽兒的成長過程也很美:春雨姑娘低聲喚醒她,雷公公大聲地呼喚她,竹媽媽百般呵護她,明亮而美麗的世界吸引着她,激勵着她,筍芽兒從開始的撒嬌,到鑽出地面,很快就成了一株健壯的竹子。
如果我們沒見過筍芽兒,沒見過竹媽媽給筍芽兒穿的衣服,那最好去看看竹林,去找找筍芽兒,至少也要看看它們的影像資料或圖片,這些對於感悟和理解這篇課文,會有很多幫助。有條件的班級可以通過課件演示筍芽兒的生長過程。
二、學習目標
1.會認14個生字,會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的嚮往和奮發向上的精神。
3.愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
三、教學建議
(一)識字寫字
本課要求會認的字較多,讀音難點也較多。教學中,要注意指導學生讀準平舌音的字“筍、鑽、滋”和翹舌音的字“揉、潤”;區分鼻音字“扭”和邊音字“嘮”。在字形方面,估計學生對“漆、辮”二字的掌握難度較大,可引導學生用自己喜歡的方式識記。老師可根據實際需要,參考使用下列識字教學方法。
1.出示課題,觀察課文插圖,認識“筍”字。
2.利用形聲字的規律識記“喚、嘮、揉、撫、扭、滋、潤”等字,結合詞句大致理解字義。
3.調動生活積累識字。如,漆黑、轟隆隆、自豪。
4.動作演示識記。如,揉一揉、扭動、向上鑽。
5.藉助圖畫、實物識字。山岡、筍、辮子。
6.在語言環境中識字。如,春雨姑娘愛撫着她,滋潤着她。
7.寫字指導。
從本課開始,安排連詞書寫。9個要寫的字中,有三個詞語:世界、筍芽、呼喚。書寫時,一定要提醒學生以詞語為單位進行臨寫,不能寫成aabb式。
口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫得太大。三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”是新認識的字,可以重點指導,右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫成豎、撇。
岡:橫折鈎的折筆要垂直,不可向內收;裏邊的叉不能太小,第二筆是長點。
筍:中橫要長,右邊出頭。
轟:左邊的“又”字捺畫變點。
(二)朗讀感悟
這篇童話選擇一處春景,展示春天生命力的旺盛。要在朗讀理解的基礎上,以情感薰陶學生,設計貫穿全文的問題,感受筍芽兒成長的過程。可採取讀讀、畫畫、議議的方式,提高學生的學習興趣,培養自能讀書的能力。
1.觀察插圖,激發興趣。從圖中認識“筍芽兒”是什麼樣兒的。激發學生了解筍芽生長過程的願望。
2.教師範讀,啟發思考。筍芽兒的生長過程是怎樣的?讓學生在老師的聲調、表情、動作的'感染下,進入到課文的意境中去。
3.讀讀,畫畫,議議:你從筍芽的生長過程中體會到了什麼?
4.感情朗讀,角色表演。第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣,感覺“潤物細無聲”;第三自然段聲音稍大、急促、粗重,讀出個性;最後兩個自然段要讀得響亮、自豪,表現筍芽長成竹子的欣喜。可將個別讀和輪讀、齊讀、分角色讀結合起來,讀出筍芽兒紛紛鑽出地面的意境。
5.再讀感悟,啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎?為什麼?啟發學生由竹子的成長聯想到自己的成長:你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢?
(三)積累運用
1.詞語積累。
漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫
滋潤照射温暖自豪健壯嘰嘰喳喳
2.句子積累。
(1)啊,多麼明亮、多麼美麗的世界呀!
(2)春雨姑娘愛撫着她,滋潤着她。太陽公公照射着她,温暖着她。
3.摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子,熟讀成誦。
4.課外閲讀《一粒種子》,想一想:種子是怎樣看到外面世界的?
(四)實踐活動
1.根據筍芽兒的特點,編一條謎語。
2.有條件的地方,可讓學生實地觀察竹筍,畫一組竹筍系列畫,或拍一組筍芽生長過程的照片。
四、教學設計舉例
片段:擴展運用
1.老師示範引路。
春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,
小草呀,快鑽出來!快鑽出來!
春風笑盈盈,笑盈盈,
小鳥説:“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”
2.學生實踐。學生個人或小組模仿老師的示例按課文內容進行寫話練習。對韻腳及句式不作要求。如:
春雨沙沙沙,沙沙沙,
筍芽兒呀,快醒醒!快醒醒!
春雷轟隆隆,轟隆隆,
筍芽兒説:“我要鑽出來!我要鑽出來!”
春風笑盈盈,笑盈盈,
筍芽兒説:“我要長大!我要長大!”
3.作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如,集體朗誦、配樂朗讀、自配樂曲歌唱等。
五、資料袋
毛竹
通常高達6至10米。毛竹具有生長快、成材早、產量高、用途廣等特點,是理想的可持續利用的自然資源。每逢陽春三月,雨後春筍頂巖破土,競相生長。幼竹在一天之內可生長30釐米以上。在此期間,人們置身於竹林之中,可聽到竹筍破土和幼竹生長髮出的聲響,領略到大自然的神奇與魅力。
一根毛竹從出筍到長成10多米高的竹子,只需兩個月,再經過6年的加固生長,即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶,用途廣泛。
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