對《水鄉歌》的教材理解
讀過《水鄉歌》這篇課文,也聽別人上過這一課,但當時沒有往深處想。最近,有人要我説説這一課,於是,又一次審視這一課。首先説,課文中的“水多”、“船多”、“歌多”是必須關注的重點,這一點大多老師有所涉及。可是,這三個詞語背後的意思和他們內在的聯繫,卻很少有人給予應有的關注。
第一、先來看“水多”這個詞語。“水多”首先是盡寫了“水鄉”最為顯著的地域特點,是緊扣課題——〈水鄉歌〉不可或缺的一筆。如果沒有了“水多”,何以稱之為“水鄉”呢?再者,就是這一詞語對這一節有總起和統領的作用。你看!隨後出現的“千條渠,萬條河,池塘一個連一個。”實際是對“水多”的.具體形象的解釋和描述。另外,“水多”也是下一節寫“船多”的起因,水不多,要船何用?如果這兒不是“千條渠,萬條河,池塘一個連一個,處處綠水蕩清波”的話,還用得上“千隻船,萬條駁”嗎?
第二、看“船多”這個詞語。首先,這個詞語是自然而然地承上説——水多自然船就多;再者是“船多”從一個側面折射了水鄉人民的勤勞、忙碌,以及勤勞忙碌所帶來的水鄉的經濟繁榮。“千隻船,萬隻駁”“象雲朵”一般的白帆穿梭於渠、河、池塘、湖面是為了什麼?為了水鄉的繁榮和富強,為了水鄉的人民能過上幸福的生活;另外,“船多”不但寫出了水鄉人民的忙碌和經濟的繁榮,也為下一節盡寫水鄉的“歌多”做好了鋪墊。
第三、最後我們來説説“歌多”。首先它是前因發展的必然。前面所説的“船多”從一個側面反映了水鄉人民的勤勞、富庶,也正是因為水鄉人民的勤勞與富庶,必然會到處響起此起彼伏的水鄉的豐收歌。顯然,下文中的“千首曲,萬首歌,裝滿以籮又一籮”是説水鄉歌的數量多,而“唱咱幸福新生活”,既是所唱的內容,也是對勤勞富庶幸福生活的迴應和寫照。
統攬全詩,課文由“水多”到“船多”,再由“船多”到“歌多”環環相扣,前因後果,邏輯聯繫緊密而順暢。再就每一小節來看,它總是先概括,後具體,虛實相生,明確而充實。另外,就是詩句所使用的表現手法也值得一説。首先是遣詞造句。如“千×萬×”詞組樣式,以不確定的數字,極言數量之多;以“處處”盡寫渠、河、池塘之多;以疊字詞“片片”和比喻句——“白帆片片像雲朵”來寫“船多”;以看似無理卻有理,故意留下思維空間的“裝滿一籮又一籮”來寫“歌多”都是值得我們關注的
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