《水鄉歌》教材理解素材
讀過《水鄉歌》這篇課文,也聽別人上過這一課,但當時沒有往深處想。最近,有人要我説説這一課,於是,又一次審視這一課。首先説,課文中的水多、船多、歌多是必須關注的重點,這一點大多老師有所涉及。可是,這三個詞語背後的意思和他們內在的聯繫,卻很少有人給予應有的關注。
第一、先來看水多這個詞語。水多首先是盡寫了水鄉最為顯著的地域特點,是緊扣課題〈水鄉歌〉不可或缺的一筆。如果沒有了水多,何以稱之為水鄉呢?再者,就是這一詞語對這一節有總起和統領的.作用。你看!隨後出現的千條渠,萬條河,池塘一個連一個。實際是對水多的具體形象的解釋和描述。另外,水多也是下一節寫船多的起因,水不多,要船何用?如果這兒不是千條渠,萬條河,池塘一個連一個,處處綠水蕩清波的話,還用得上千只船,萬條駁嗎?
第二、看船多這個詞語。首先,這個詞語是自然而然地承上説水多自然船就多;再者是船多從一個側面折射了水鄉人民的勤勞、忙碌,以及勤勞忙碌所帶來的水鄉的經濟繁榮。千隻船,萬隻駁象雲朵一般的白帆穿梭於渠、河、池塘、湖面是為了什麼?為了水鄉的繁榮和富強,為了水鄉的人民能過上幸福的生活;另外,船多不但寫出了水鄉人民的忙碌和經濟的繁榮,也為下一節盡寫水鄉的歌多做好了鋪墊。
第三、最後我們來説説歌多。首先它是前因發展的必然。前面所説的船多從一個側面反映了水鄉人民的勤勞、富庶,也正是因為水鄉人民的勤勞與富庶,必然會到處響起此起彼伏的水鄉的豐收歌。顯然,下文中的千首曲,萬首歌,裝滿以籮又一籮是説水鄉歌的數量多,而唱咱幸福新生活,既是所唱的內容,也是對勤勞富庶幸福生活的迴應和寫照。
統攬全詩,課文由水多到船多,再由船多到歌多環環相扣,前因後果,邏輯聯繫緊密而順暢。再就每一小節來看,它總是先概括,後具體,虛實相生,明確而充實。另外,就是詩句所使用的表現手法也值得一説。首先是遣詞造句。如千×萬×詞組樣式,以不確定的數字,極言數量之多;以處處盡寫渠、河、池塘之多;以疊字詞片片和比喻句白帆片片像雲朵來寫船多;以看似無理卻有理,故意留下思維空間的裝滿一籮又一籮來寫歌多都是值得我們關注的
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