語文《要下雨了》教材理解
《要下雨了》是一篇科學童話故事,用淺顯的文字,生動、形象的語言形式描寫了下雨前的一些自然現象,通過小白兔和小魚、燕子和螞蟻的對話,讓人明白了自然界一些動物的異常行為,往往預示着某種變化,讀來饒有趣味。課文配以四幅插圖,圖文並茂地展示了下雨前小魚、燕子和螞蟻的活動特點和出現這些現象的原因,趣味性濃、知識性強。
【片斷1】
師:老師今天先來考考我們小朋友,你知道出現哪些異常情況時,説明要下雨了?
生生1:蜻蜓飛得很低説明要下雨了。
生生2:天一下子變得很黑,説明要下雨了。
生生3:天黑是因為烏雲來了。
生4:快要下雨的時候我都會感覺心裏悶悶的。
生5
生5:上次快要下雨的時候,我們教室的地上、黑板上都有水冒出來的。
生生6:我知道螞蟻搬家説明要下雨了。
……
本課的難點是:初步瞭解動物活動與天氣的關係,特別是下雨前動物的活動。在我們的教學中,有時候往往以我們的分析來代替學生的閲讀實踐,以自己的理解代替學生的感悟、體驗,本着“語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求”的出發點,我讓學生聯繫生活進行説話練習,同時這一練習也是課文的鋪墊,對理解課文內容起着重要作用。
【片斷2】
師:同學們平時有沒有過“悶”的感覺?説給大家聽聽。
生1:晚上睡覺時,頭捂在被子裏,感到有點悶。
生2:天熱了,在屋子裏不開窗户,感到很悶。
生3:爸爸在屋子裏吸煙,不開窗户會感到很悶。
生4:我感冒了,鼻子不通氣,感到很悶。
生5、我一個人在家裏時感到很悶。
師:我們有的時候因為透不過氣來會感到很悶,有的時候一個人在家心裏會感到煩悶。要下雨了,小魚在水裏透不過氣來也感到很悶,要游到水面上來透透氣。下面我們大家來做做小魚,游到水面上來透透氣。請大家伸直雙臂,低下頭,現在我們都是小魚,要下雨了,我們在水下感到怎麼樣?
生:(齊)悶得很。
師:請大家游到水面上來透透氣吧!感覺怎麼樣?
生:(齊)哇,真舒服!
《語文課程標準》指出:“閲讀是學生的`個性化行為,不應以教師的分析代替學生的閲讀實踐。”於是乎,要引導學生通過分析一些重點詞句的意思來體會、揣摩語言形式的表達效果,更得充分尊重學生對這些重點詞句獨特的感受、體驗和理解。在學生的生活情境回憶中,通過教師的適當點撥,區別了一個人在家的“悶”是無聊、沒事兒幹,而被子捂住透不過氣、感冒鼻塞喘不過氣的悶則是與小魚的“悶”意思相同;然後讓學生進行一次情境體驗:假想自己是一條小魚,潛游在水下(胳膊向前伸,頭埋在胸前),有什麼感覺?游到水面上(把頭抬起來),又有什麼感覺?學生紛紛説出了先是悶、難受,後來舒服多了,有趣的體驗使學生輕鬆愉悦地與小魚感同身受;隨即請學生用自己的朗讀來表現,學生對重點詞句的領悟可謂水到渠成。
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