讀我要做好孩子有感15篇

認真讀完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要回過頭來寫一寫讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編整理的讀我要做好孩子有感，歡迎閲讀與收藏。

讀我要做好孩子有感1

讀《我要做好孩子》有感《我要做好孩子》這本書主要講了國小生金玲為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，所作的努力，最終充滿信心走進會考考場。它生動、真實的表現了國小生的成長過程，這本書引起了我的共鳴。

書中的主人公金玲學習成績中等，在三門主課中，她的數學成績較弱，經常因粗心出現計算錯誤。有一次，她的數學測試成績得了82分，不敢拿回家讓媽媽簽字，正當她犯愁時，她看到同桌尚海在製作家長簽字的方法：用一小段膠帶紙將媽媽以前籤的字粘在膠帶紙上，再將膠帶紙貼在試卷上，看上去“天衣無縫”，金玲覺得好玩極了，因不想讓爸爸媽媽為自己考的分數難過，於是，她便採用了尚海的方法。不久這個祕密被老師識破，老師請媽媽來學校，媽媽知道了這件事後非常傷心，回到家，媽媽理也不理金玲，金玲認識到自己錯了，用真誠的行動感動媽媽，母女倆和好了。之後，媽媽幫金玲分析數學成績不好的原因，讓教大學的爸爸輔導金玲數學。還進了強化班學習。看到這，我覺得很親切。

每當測試成績在90分以下，要讓家長簽字時，我心裏也會緊張，不僅自己難過沒考好，還擔心爸媽批評。為了能提高我的數學成績，媽媽不僅利用休息時間輔導我，還送我上補習課。有時我也覺得讀書真辛苦，但我也明白父母用心良苦，是為我好。我也在為能做個“好孩子”而努力！書中還寫了這樣一個故事：有一次，金玲在放學路上，從警察叔叔那裏收留了孤兒倖幸，雖然在金玲家只住了幾天，但金玲對她像自己的妹妹一樣寵愛，兩個人之間培育出了真摯的感情。當倖幸離開後，金玲還用自己攢的零用錢為倖幸買了一個她夢寐以求的巴比娃娃，當金玲把這個禮物遞給倖幸時，倖幸好像捧着世界上最珍貴的禮物，開心極了。讀到這兒，我覺得金玲真是個善良富有愛心的孩子。我問自己：如果我遇到了會這麼做嗎？毫無疑問，朋友之間我會這麼做的：但對陌生的小朋友我肯定不會。我敬佩金玲的這種淳樸愛心，我要向她學習。

讀了《我要做好孩子》這本書，我覺得做“好孩子”並不難，擁有善良、真誠之心，學習上不放棄就是好孩子。讓我們都能成為好孩子。

讀我要做好孩子有感2

一放暑假，，媽媽就給我推薦了一本黃蓓佳的書———《我要做好孩子》。只讀了一遍，我就被深深地吸引了，這一個月來，我對她愛不釋手，只要一有時間就拿出來看一眼，每看一遍，心裏充滿了感動。

這本書講述的主人公是一名國小六年級的女學生金鈴，她雖然成績中等，但卻是一個非常善良、有愛心、有思想的女孩。她為了能做一個讓老師和家長都滿意地的“好孩子”，不停的做着努力的故事。

每次一想到金鈴，我就忍俊不止，因為我彷彿隱隱約約從金鈴身上看到了我自己。仔細想想，我和金鈴真得有着許許多多相似的經歷。就拿養蠶來説吧，我和她一樣，也為了一小袋桑葉跑好遠的地方去摘，也曾經火急火了的打電話向同學求救，也曾跑到學校門口的小店去買，我總覺得作者寫的金鈴就是我。

數學成績一直是金鈴的煩惱，其實數學也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡直一模一樣：我也常常看錯+、--、*、/，看錯數字，看錯題目，把+號看成-號，把83看成38，……。儘管我也不想這樣，但不管我怎樣小心，怎樣努力我照樣出錯，偶爾能考95以上，便是我天大的喜事，我會樂的合不攏嘴。

書中最讓我不能忘記的就是：金鈴那套“貓和老鼠”的理論了，之所以讓我佩服，是因為這個理論很特別，她也説出了我的心裏話。按常理説，一般人都喜歡貓，而金鈴卻特別喜歡老鼠。真是奇怪，可一分析，我就非常的認可：可能我就是老鼠（學習一般的同學），學習好的同學或許她們就是討人喜歡的貓。

金鈴一心想做個好孩子的心情我特別能理解，也有親身體會，因為那也是我的心聲。金鈴的成績雖然不是特別的優秀，但她身上有着太多太多的優點：愛幫助同學、不斤斤計較、樂觀、善良、膽子大……我非常喜歡金鈴，也很崇拜她。

不管怎樣，我也會和金鈴一樣，努力去做一個好孩子！

讀我要做好孩子有感3

好孩子，好孩子不是次次100分，也不是三好學生獎狀滿房，而是善良、正直、寬容、大度。而《我要做好孩子》的金鈴就是這樣一個孩子，她想象豐富，卻有些粗心大意。

《我要做好孩子》這本書主要寫了金鈴在六年級所發生的事，她從原本意志薄弱到後來因孫奶奶的幫助而對自己有了信心，俗話説：信心是成功的一半。金鈴的學習成績逐漸上升，進入了班級前十名。

金鈴有一顆悲天憫人的高貴心靈，她的人品又那麼優秀，在他發現小鳥被幾個孩子傷害，她奮不顧身，趕走了孩子，救了小鳥。而且他對蠶寶寶也發出善心，向它伸出了援助之手，回家把它們養了起來，還因為它們而四處找桑葉。對比她，我有些慚愧，也有些驕傲。我經常對路邊奄奄一息的小動物置之不理，有一次還放火燒了螞蟻洞，使洞前留下許多螞蟻的温熱屍體，使許多螞蟻家庭妻離子散家破人亡，相比她的慈善，我自愧不如。但是她在成績不好時瞞過媽媽，還用膠帶紙將媽媽的簽名撕下再貼在試卷上，以仿照媽媽簽名。而我卻勇敢的承認。

在艱難的人生路途中，我們祝願金玲越走越好！

讀我要做好孩子有感4

我要做好孩子！我要做好孩子！一個響亮的口號在金鈴心中打響。

金鈴，女，剛過11週歲生日，在本市新華街國小讀六年級，身高一點五五米，體重五十公斤，標準重量級選手。

金鈴最大的特點就是跟誰都能“自來熟”，我很羨慕她這一點，我的表達能力相對較差，在陌生人面前，總是忸忸怩怩，生怕自己把“叔叔”叫成“伯伯”，把“阿姨”叫成“娘娘”。看了這本書後，我覺得自己應自信一些，大方一些，大大方方地展現自我也許可以讓他人的心情變得愉快！

金鈴是一個很有愛心，很負責的孩子，當她得到一袋蠶寶寶時，便小心翼翼地把它們安頓好，還經常為了尋找桑葉而四處奔波，這需要一種怎樣熱烈的責任心啊！這顆責任心裏包含着對一個小小生命的關愛與同情，這樣一來，令我不禁聯想到了那些捕鳥者、打獵者，他們是多麼殘忍！生命再小也是生命，而良心小了卻不為良心！

記得孤兒倖幸被金鈴帶回家後，金鈴又是忙這又是忙那，奔前跑後，連幫倖幸洗澡時都一絲不苟（她自己洗澡從來沒仔細過）。還囑咐不讓媽媽在倖幸面前説自己的缺點，説要給她樹立個好榜樣，多麼善良、可愛啊！正所謂童心不可泯滅。純真的心靈，才是孩子的本性。

金鈴的語文成績還不錯，而數學就不那麼妙了，計算題10個能錯6個……幸運的是，偶然間，她遇見了數學特級教師孫淑雲，在她的幫助下，金鈴的成績漸漸提高，而不知情的父母正為此納悶着：為什麼孩子的數學成績提高得這麼快？難道與她放學而遲遲不歸有關？於是，身為母親的就開始跟蹤金鈴，知道金鈴認識了特級教師後，母親大吃一驚，便操辦起送禮這件事，哪想自母親插手，特級教師與金鈴的故事就結束了，原因就是父母的插手打破了她們的祕密計劃……由此不難看出，父母們應尊重孩子的祕密，不要因好奇心而打破了孩子們的天空的沉寂，更不要望子成龍，有時自作聰明去加入反倒會誤了大事。

我很欣賞金鈴曾説過的話：物質過於豐富了也不是好事，對未來永遠抱有期望才是最美好的現實。這句話充分體現了她的樂觀、陽光，是啊，一個永遠對未來充滿渴望的人，才會是快樂的；一個快樂的人，才會是純真的；一個純真的人，才能真正體會到的生活的樂趣！

我十分佩服金鈴的正義，她憑着自己力氣大，經常保護比她弱小的同桌尚濤，她雖從不出手傷人，但每當她一站穩，就彷彿施展着魔法，令人望而生畏，她這種見義勇為，剛好與那些以大欺小的人形成了鮮明、強烈的對比。

金鈴雖學習一直在中游，但卻生活得無憂無慮。我真希望自己也像金鈴也像只快樂的.小鳥，拋掉太多的不如意，輕輕地起航，飛來飛去，自在快活、舒適悠閒。

讀我要做好孩子有感5

在著名作家黃蓓佳的筆下，有一個讓人哭笑不得的“壞孩子”，她就是《我要做好孩子》的主人公——金鈴。

金鈴是個很有代表性的孩子，在金鈴的身上，我們看到身邊很多同學的影子。金鈴有一個很有想法但是對學習很完美主義的媽媽，還有一個得過且過的爸爸。因為金鈴的媽媽崇尚自由的生活，從小對金鈴的個性約束很少，導致她個性開朗但是自由散漫。她對生活充滿熱情，上學路上熱鬧的店鋪和琳琅滿目的商品都足以吸引她的注意，她在上學路上消磨了無數的時間和注意力，還交到很多忘年交。她不會收拾自己的東西，書包像個垃圾袋，平均兩天丟一塊橡皮。她還很崇拜和喜歡女老師，喜歡粘着老師。金鈴也學鋼琴，但是總是視練琴為地獄，學了兩年終於半途而廢。金鈴是個小財迷，總是精打細算地使用每週10元的零用錢。她學習不好也不壞，在中等成績上徘徊，總是會犯粗心和馬虎的老毛病。為此，她的媽媽甚至帶她去看過醫生，看是不是智商出了問題。

哈哈，看到這些，你是不是覺得很親切呢，這就是金鈴，一個跟我們身邊很多孩子都很像的孩子。金鈴雖然成績一般，但是她卻有着一副熱心腸，她對動物和小孩充滿了愛心，喜愛小吃店的貓咪，對妹妹充滿着關愛。她為了幫家裏渡過難關，賣掉了心愛的手錶。她重感情，為了平時對她並不夠好的老師生病而擔心難過，主動去看望，並給老師分擔事情。她善良正直寬容大度，藝術感覺敏鋭，雖然成績不好，但是一直想做個好孩子……這就是金鈴，為了保持心中的那份純真，跟老師家長做了許多“鬥爭”，而最終，大人們都被她的那份善良純真所打動。

相反，那些成績好的孩子，比如心眼十足的倪志偉，雖然腦袋聰明，成績好，但是品德卻很差：挑撥別人，惡毒地扔掉別人的書包，把老師佈置的作業擦掉，讓別人做不全作業，還偷東西，對別人獲獎充滿着妒忌，看到別人不好就嘲笑……但是因為成績好，得到很多老師的喜愛。這樣的人，絕對不會成為金鈴的朋友。

什麼才是好孩子呢，有些同學雖然成績很好，但他不一定是好學生；而相反，有些同學雖然成績很差，但他不一定是差學生。要當三好學生，要德智體全面發展，而其中品德排在第一位。有些三好學生，就連起碼的品德都沒做到，光做到聰明和體能又祖國。相反，如果品德好，就算成績不好，起碼也不會成為一條害蟲。

讓我們像金鈴一樣，雖然有很多缺點，但是做一個善良的人吧！

讀我要做好孩子有感6

最近，我看了一本書，名字叫《我要做個好孩子》，裏面的主人翁“金鈴”和我一樣是個國小生，天真活潑，長得胖胖的，她所經歷的生活讓我覺得很親切，因而感觸很深。

金鈴是個六年級的國小生，由於考試總考不了高分，她在父母、老師眼裏不是個好孩子。因此，父母為她報了許多補習班。可她不管怎麼努力，成績還是上不去。她一有空總喜歡跑出家玩，作業也十分馬虎，但她善良天真，喜歡幻想，時常幫助別人，為人熱心，個性也十分開朗。

看着看着，我就想到了自己。我和金鈴有一樣的經歷，同樣胖胖的，也時常為減肥而苦惱。和她相比，雖然我成績優秀，是老師眼裏的好孩子，但我也不喜歡做作業，不時因為作業和父母頂嘴，懷念幼兒園的快樂時光，想離開學校盡情玩耍……可從這本書裏，我看見了金鈴為成為好孩子而不斷努力，她從不放棄，堅信自己有朝一日會被大家肯定。她的這種自信和努力正是我所缺少的。同時，我也看見了金鈴父母為她所作出的種種犧牲，這讓我想到了我的爸爸媽媽，他們不也一樣“望子成龍”嗎？

我看完書，自己暗暗下定決心：一定要和金鈴一樣努力，做個品行優良、學習優秀的好孩子。

讀我要做好孩子有感7

做個好孩子，是許多孩子心中的美好願望，我也不例外。捧着《我要做個好孩子》這本書，我愛不釋手。主人公——六年級的女生金鈴漸漸地走入我的心裏，在我心中灑滿了陽光。

金鈴生性樂觀，總是能找到生活的樂趣。她是“自來熟”和誰都能説到一塊，從家裏到學校那條街上的男女老少都喜歡她。這讓性格內向的我多麼羨慕呀！像金鈴那樣，隨時保持心靈的愉快，永遠以微笑面對生活，怎能不讓人喜歡呢？生活總是喜怒哀樂交替着，如果我能正確對待挫折和委屈，儘量忘掉不愉快的事情，輕視煩惱，漸漸地，我也能成為金鈴那樣的“陽光女孩”吧？

金鈴情感豐富，貓兒、狗兒、蠶兒，都是她心頭的牽掛；她心地善良，百般呵護無家可歸的小女孩朵兒；她正直仗義，保護瘦小的同桌……她發自內心的舉動散發着愛的光芒，她是個多有愛心的孩子呀！有了愛心才能學會寬容、學會感恩。愛心就是我們成長道路上指引做人的那顆北斗星啊。多一些真誠、多一些善良，少一些欺騙、少一些猜忌，我們的生活將會多麼美好！

金鈴並不是大人眼中的“好孩子”。金鈴的數學成績挺差，屬於中等生。她決心做個“好孩子”——提高自己的成績。可是她曾經偷過的懶，馬虎過的學業，都化成困難加倍還給了她。沉重的書包猶如大山一樣壓着金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒在作業、考試、分數之中。她迷茫，她辛苦，可是她依然努力。在她身上，我彷彿找到了自己的影子。我在班上也是一個默默無聞的學生——成績不出色，表現不顯眼。但是我一直都很努力。因為我知道，我們的學習是一場“馬拉松長跑”。有的同學“呼呼”向前，一馬當先。我留在了大多數人的中間，只要堅持努力，總有超越的機會。倘若我對自己不負責任，不肯用功，停滯不前，最終就會和大家走散。“不用力攀爬人生的高峯，最終只好在谷底興歎。”我會專注地努力着，心無旁騖地勤奮着，相信總有一天，我也可以攀上高峯，看到更美的風景。

我要做個好孩子，善良、純摯、誠實、以給予為樂、努力向上……這些精神力量像縷縷陽光，灑落在我的心靈，將會點點滴滴改變着我的生命。

讀我要做好孩子有感8

在每個人的心裏，肯定都希望成為一個好孩子。而在這本書中的主人公金玲也希望成為一位好孩子。她的語文還可以，可是到了數學就不怎麼樣了，英語成績馬馬虎虎，90來分。就是因為這樣，所以她才想成為一位好學生的。

在這裏我想問大家：“你是喜歡貓，還是喜歡老鼠？”我想你肯定是説喜歡貓了，可金玲説她喜歡老鼠。她媽媽問她為什麼？她説：“貓，出了會抓老鼠，別的還會幹什麼？可是它憑什麼要欺負老鼠呢?老鼠在大自然中應該是平等的，每一個生命，無論它多麼弱小，總有生存的權利。貓並不比老鼠高貴，老鼠也不比貓卑賤。人們喜歡貓，只不過因為貓的模樣比老鼠漂亮！”她媽媽摸了摸金玲的頭，感覺她沒發燒。金玲滿臉是淚地大喊道：“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峯，我們班的好學生胡梅.劉婭如. 倪志偉......他們就是討人喜歡的貓！”這段話深深地震撼了我。沒想到，她能夠用喜歡貓還是喜歡老鼠的問句，説出自己心中埋藏已久的真心話！她説出的話，揭示了她那單純而色彩斑駁的內心世界。多年不被看重，就像個被人玩弄於鼓掌之中的棋子。她常常用快樂把自己掩蓋起來，而實際上她心裏一直想得到父母的寵愛和稱讚。看到這個呼喚，一定能使人感到她的真誠和那感人肺腑的期待！

金玲是一個正直.善良.機靈的小女孩，她可不是“窩窩囊囊”.“爛泥巴扶不上牆”。她是一個有自己想法的人。如：她擅自將一個小女孩帶回家.用一塊二角買了一隻康乃馨送給老師.為了蠶的生死，她翻過鐵柵門，摘下桑葉，卻意外遇到了好運......因為她們班成績好的人太多了，並且她知道媽媽希望她可以考上外國語中學，所以她想做個好孩子。同學們，如果想做一個好孩子，就請從現在開始：講文明.懂禮貌.多讀書。向好孩子的目標看起吧！

讀我要做好孩子有感9

我懷着我也想做一個好孩子的心情和同學們一起看完了這本黃蓓佳的傾情小説——《我要做好孩子》。

這本書的主人公叫金鈴，女，11歲，身高1。55米，體重50公斤，在新華街國小讀六年級。她的成績中不溜，語文最高高不過90，最低低不過80，英語一般，數學最差，也最粗心。她最怕“四則混合運算”，她常把“+”看成“―”，把“6”看成“9”啦等等的問題。她的作文不好也不壞，如果碰上合心意的作文題，可以超水平發揮。

看完這本書後，我覺得書中的主人公金鈴很善良、老實，保護弱小，開朗、活潑。雖然文中有許多大大小小的人物，如自私自利的倪志偉，考試依賴別人的於胖兒，弱小的尚海......

文章主要講了主人公的喜怒哀樂，對人間一切美好事物的感歎。她每次把事情搞砸後，但又不會絞盡腦汁的要把這個結局完美結束，比如一些小文章，如《天上掉下來的小妹妹》講了主人公的鄰居去世了，他有一個孫女叫倖幸，很可愛，也很可憐。她沒有爸爸媽媽，她現在沒處去。金鈴希望把倖幸帶回家住，但又怕媽媽不同意。但是她還是把倖幸帶回去了。她媽媽説可以讓倖幸留在她家，但是金鈴一定要把數學考好。果然，金鈴考了98分，倖幸就留了下來。不過後來，倖幸被她媽媽帶走了，金鈴一直想買一個芭比娃娃送給她，便找媽媽，要當家權，以便來存錢買芭比娃娃。

文中的她，毛手毛腳；文中的她，想幫助別人，卻經常是害了別人；文中的她，雖然有諸如此類的惡習，但我還是喜歡她！雖然文中也有很多大大小小的人物，但我還是最喜歡她。因為她執著認真的做完每一件事，還有不達目的誓不罷休的精神，她希望一切都美好！

我想做一個好孩子！和金鈴一樣執著認真的做完每一件事！

讀我要做好孩子有感10

國慶節假期中，我把《我要做好孩子》這本書讀完了。給我印象最深刻的是《關於父母》這個小故事。《關於父母》裏面講的是金鈴的爸爸（叫金亦鳴，是一個大學教授）和金鈴的媽媽（叫趙卉紫，是在編輯部送稿件的），裏面有三個故事，是關於金玲的爸爸，非常的有趣。

一、金鈴小時候吃的是奶粉。有一次家裏奶粉用光了，趙卉紫脱不開身，讓金亦鳴上街去買。金亦鳴倒也樂於從命。一去去了3個鐘頭。金鈴在家裏餓得哇哇大哭，硬是不見金亦嗚的影子。原來他跑了十幾家商店，仔細地對比了幾十種中外奶粉包裝袋上列出的成分配方，覺得這個牌子有這個牌子的長處，那個牌子又有那個牌子的優點，權衡來權衡去，怎麼也決定不下來，最後還是決定向夫人彙報了再説。他兩手空空跑同家，氣得趙卉紫翻着白眼説不出一句話。

二、金鈴快一週歲的時候，正是盛夏。一天中午，趙卉紫要去編輯部送稿件，負責讓金亦鳴帶孩子睡午覺。金亦鳴完成這個任務同樣一絲不苟。女兒睡熟了，他自己也摟着女兒睡熟了，直睡得天昏地暗人事不知。趙卉紫送完稿件趕回家一看，差點兒笑得沒背過氣：金鈴一泡尿已經把父女倆的短褲浸泡得濕漉漉的，兩個人卻是頭挨頭呼嚕成一條聲。

三、還有一次，是金鈴國小讀後感作文略大一些的時候，她吵着要去動物園看梅花鹿，當爸爸的自告奮勇帶她去了。那天天氣不太好，剛到動物園，天就開始颳大風。照理説，這樣的天氣，帶孩子看一看梅花鹿就應該趕緊回去，金亦嗚卻認為既然來了就該認真地把動物全部看完。一看看了兩個小時，金鈴凍得小嘴發青，回家就發高燒，得了一次肺炎。

我是應該做事情認真，但是有的時候不要太認真過頭了，否則就會出大事，也有可能會死人。

讀我要做好孩子有感11

最近，我讀了一本書，書名叫《我要做好孩子》，讀後我深受啟發。

這本書的主人公叫金鈴，她的臉蛋像兩個圓圓的肉塊，胖嘟嘟的。身高1.55米，體重50公斤，上六年級，學習成績是中等偏上。她的爸爸媽媽都是大學畢業。媽媽叫趙卉紫，不熟悉的人容易聽成“卉子”，覺得像日本名字，從前王老師就問過金鈴：“你媽是不是有日本血統？”爸爸叫金亦鳴，是在本市最著名的一所大學裏教書，副教授已經當了5年，目前正在往教授這道門檻上跨越。

我覺得像金鈴這樣的小女孩怎麼就不能稱為好孩子呢？如果像她那樣的孩子還不是好孩子，那什麼樣的孩子才是好孩子呢？書中刑老師的一句話我非常認同：你已經是好孩子了，一個能寫出這麼好的文章的學生，憑什麼不能成為好學生？老師現在已經想得很通了，好學生的內涵很豐富，它不完全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，是一個平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧，金玲同學，好孩子！

這本書令我最深有感觸的一句話是：“因為我就是可憐的老鼠，我們班的好學生胡海，劉婭如......他們就是討人喜歡的貓！老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物，活得太委屈了！”

我常常想：“金鈴和我真像啊！”

讀我要做好孩子有感12

“哦，原來要做好孩子需要尊重老師、幫助老人、晚輩……”我手裏捧着剛讀完的《我要做好孩子》這本書鄭重地説，讀《我要做好孩子》有感。

這本書的主要內容是：一個叫“金鈴”的胖女孩在父親金亦鳴和母親趙紫卉、老師及同學的幫助下，從一個學習中等的女孩到學習優秀、討人喜歡的女孩子。這本書告訴我的就是：我們不是説要當好孩子就能當好孩子的。

對於此事，我也深有體會。我還記得我讀一年級的時候學習成績不好、字寫得很難看，還很重，用橡皮擦的時候，一用勁，就會擦通，嘴還很貧，害得經常被媽媽罵，但是我一心想要當好孩子。就這樣，我幾乎連續了一個月左右都在念叨：“我要做好孩子，我一定要做好孩子，我一定要做好孩子……”媽媽和爸爸已經對我説過上百次、上千次：“聰聰，要做好孩子，不是光憑嘴上説的，最重要的還是實際行動呀!”有一次中午吃完飯，媽媽就出去和鄰居聊天;而我呢，看着碗池裏的那些髒碗心想：我來幫媽媽洗碗吧。想着想着，我就洗了起來，還哼着小曲呢。洗完後，媽媽回來看到後，笑得合不攏嘴，誇我長大了，還説：“聰聰，你離做個好孩子已經不遠了，加油啊!”

放假的時候，除了幫爸爸媽媽洗碗、煮飯、拖地;有時也會整理整理自己的房間之類的……

我終於明白了：要想做一個好孩子，其實也不簡單，要長期堅持不懈，學習更是如此。

讀我要做好孩子有感13

我讀了《我要做好孩子》這本書，作者黃蓓佳。這本書描寫了一個天真可愛、活潑開朗大方的小胖女孩金玲的成長過程。這位十二歲六年級的國小生金玲的日常生活構成了全本書的故事，深深吸引我們的是她那快樂的性格與超常負荷之間的矛盾衝突，能夠強烈地引起我們這些小讀者的共鳴。通過金玲的故事，作者淋漓盡致地描述了金玲所不能承受之累，沉重的書包猶如一座大山壓着金玲稚嫩的雙肩，她日復一日地埋身於作業、考試、評比、分數之中，不能呼吸到大自然的新鮮空氣，無暇顧及自己的愛好、興趣、娛樂、遊戲，在她的生活中沒有公園，沒有博物館，沒有少年宮。她那快樂的性格，不甘寂寞，常常童心大發，在放學回家的路上，逗逗小吃攤裏的小黃貓，有空的時候畫幾張賀年卡，想辦法看一會電視，但這些樂趣太少了。

讀了這本書後，我感覺自己就像金玲姐姐一樣，每天重複着家——學校兩點一線的生活。在老師佈置作業多、考試多時候感覺非常累、很單調、很枯燥，在課餘的時候，可以和同學們做遊戲，感覺很開心、很愉快。生活中的我就是這樣的。因為我知道生活就是由酸甜苦辣組成的，每個人都是在磨練中得到了成長和進步。我也想做個好孩子！

最後我希望家長們多給我們留一些放鬆的時間，多給我們留一些自己空間，不要把我們的快樂剝奪了，讓我們在快樂中度過一個幸福美好的童年！

讀我要做好孩子有感14

記得以前讀過很多書，例如：《愛的教育》《童年》《海底兩萬裏》等等。但是其中讓我最喜歡的是一本名叫《我要做好孩子》的書。

這本書主要寫了一個活潑可愛的、胖乎乎的小女孩在學校和家裏發生的事，雖然這些事平淡無奇，但是卻和我的生活息息相關，所以我很喜歡這本書。這個胖乎乎的小女孩名字叫金鈴，她是一個六年級的國小生，在她身上，可以尋找到我自己的面影。金鈴有着同我們一樣的遭遇，得不到老師的表揚、家長的肯定。所以整本書以小主人公金鈴的話“我要做好孩子”作為全書的中心話語，貫穿全書，久久迴盪在我的耳邊。

金鈴一直在努力着做一個家長和老師眼中的好孩子。但是怎樣的孩子才是好孩子呢？有些老師認為，只有學習成績好的孩子才會是好孩子；而有的父母認為，只有聽話的孩子才是好孩子。我覺得，其實每一個孩子都是好孩子，不管他們成績多麼差。就拿我們班來説，我們班有這樣的一羣人，他們雖然經常考試成績不理想，但他們卻是運動健將。每次在運動會時，都是他們大展身手、為班級爭光的時候。他們只是成績稍微差了點，難道這樣就要被視為壞孩子嗎？許多人喜歡把大多數孩子排列在好孩子的行列之外，把好孩子的光環固定在某幾個寵兒的身上，甚至不負責任地把我們分成三六九等，他們難道不知道，這樣會傷害我們幼小的心靈嗎？我們還只是一個孩子呀！為什麼要被分為好孩子和壞孩子呢？難道只要好孩子才會有大成就嗎？作者黃蓓佳就是因為能夠用心

傾聽我們的心聲，能夠與我們的心靈息息相通，懂得不能把孩子分成三六九等，所以她才可以寫出這麼一本反應我們心聲的書。

其實，每一個孩子都是善良的、純潔的，每一個孩子都是好孩子。希望老師和家長能夠走進我們，瞭解我們的心靈。