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  • 《口算除法》人教實驗教材三年級下冊教案

    《口算除法》人教實驗教材三年級下冊教案

    教學目標1.使學生在理解算理的基礎上,初步掌握用一位數除兩位數、除整百整十數的口算方法,能正確、迅速地進行口算.2.培養學生認真口算和檢查的良好學習習慣.教學重點理解算理的基礎上掌握口算的方法.教學難點:理解用一位數除...

  • 人教實驗教材三年級下《一位數除兩位數商是兩位數的筆算除法》教案

    人教實驗教材三年級下《一位數除兩位數商是兩位數的筆算除法》教案

    教學目標:1.使學生在理解算理的基礎上,初步學會一位數除兩位數,商是兩位數的筆算方法;2.進一步培養學生的計算能力,動手操作能力和初步概括能力。教學重點:一位數除兩位數,商是兩位數的筆算方法。教學難點:讓學生理解算理,掌握...

  • 人教一下《稱象》教學實錄及點評

    人教一下《稱象》教學實錄及點評

    師:同學們,你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書:稱)生:見過。師:人們稱一件東西是想知道什麼?生:想知道那件東西有多重。師:對,想知道那件東西的重量。liàng(板書:重量)師:你們看見別人稱大象嗎?今天,我們來學習一個古時候稱大象的故...

  • 人教新課標國小二年級語文上冊《古詩兩首》同步習題

    人教新課標國小二年級語文上冊《古詩兩首》同步習題

    一、看拼音,寫詞語。xiǎozhōuchéngzuòxiāngyīnkèrén()()()()二、填空。“舟”字共()畫,第五畫是()。“乘”字共()畫,第七畫是()。三、按課文內容填空。1.這兩首詩的'作者是______和______。2.“不相識”的“識...

  • 高中語文人教雷雨説課稿

    高中語文人教雷雨説課稿

    《雷雨》是由劇作家曹禺創作的一部話劇,此劇以1925年前後的中國社會為背景,描寫了一個帶有濃厚封建色彩的資產階級家庭的悲劇。下面請欣賞小編為大家帶來高中語文人教雷雨説課稿,希望對大家有所幫助~高中語文雷雨説課稿...

  • 陸鴨道人和人教教主的故事短文

    陸鴨道人和人教教主的故事短文

    俗話説:“先有地,後有天,陸鴨在之先。”陸鴨怎麼比天地還早呢。早先世界上是一片水海。那個時候有個洪興祖,洪興祖是條火赤練蛇,陸鴨道人是一隻陸鴨。洪興祖兩隻眼睛閉着的,排起八卦陣,盤起來吶,漂在水面上。這個陸鴨哩,也漂在...

  • 語文人教實驗複習資料

    語文人教實驗複習資料

    一、填空題。1.《三峽》選自,作者是,他是朝的家,三峽是、和的總稱,它在長江上游和之間。《水經注》是的書。《三峽》寫山,突出、特點,寫水,描繪了的景象。,2.《答謝中書書》作者是,時人,是家、家,人稱他為“”,“書”是一種文體。...

  • 人教新課標五下《古詩詞三首》説課稿

    人教新課標五下《古詩詞三首》説課稿

    使學生體會到詩中畫面的優美意境,並從中感悟到詩人對遠離喧囂、安然自樂生活狀態的嚮往。以下是小編為大家蒐集整理提供到的人教新課標五下《古詩詞三首》説課稿範文,希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習!一、説教材1.教...

  • 七年級人教數學期末試卷

    七年級人教數學期末試卷

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  • 人教新課標二年級下冊《語文園地二》教學案例

    人教新課標二年級下冊《語文園地二》教學案例

    我的發現:此次活動旨在引導學生自主識字,發現漢字的結構特點,進一步感悟漢字的形體結構美。這三組字有一個共同特點,都是由兩個或三個相同的部件組成的合體字,都給人一種方正、勻稱、平穩的美感。但每組字的具體結構形式不...

  • 人教第九冊國小五年級《望天門山》教學設計

    人教第九冊國小五年級《望天門山》教學設計

    教學目標1.通過學習,讓學生感受祖國大好河山的神奇壯麗,感受作者豪邁的情感。2.會讀,會背兩首古詩,理解古詩的含義以及詩中的字詞。3.培養學生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。教學重點和難點理解古詩的含義,體會詩歌表達的思...

  • 五年級下冊數學期末試卷及答案2016人教

    五年級下冊數學期末試卷及答案2016人教

    六年制五年級的學生要為六年級的小升中做好準備,所以也要認真學習,備戰小升中,時刻準備,萬萬不可怠懈。以下是本站小編整理的信息,歡迎翻閲哦!五年級下冊數學期末試卷及答案2016人教一、知識之窗:(共20分,每空1分)1、7/9的分...

  • 2017人教七年級上期會考語文試卷

    2017人教七年級上期會考語文試卷

    考試往往是對基礎知識的一種提升,基礎知識沒掌握好,會很容易失分,接下來小編為大家推薦的是2017人教七年級上期會考語文試卷,歡迎閲讀。一、選擇題(每小題2分,共10分)1.下列各項中對加點字的注音完全正確的一項是()A.佇(zh...

  • 人教實驗教材三年級下冊《設計校園》教案範文

    人教實驗教材三年級下冊《設計校園》教案範文

    教學目標:1.通過活動,讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。2.通過讓學生自主調查、討論,尋找解決問題的方法,最後設計出自己喜歡的校園。3.培養學生從多角度觀察、分析問題的習慣,逐步提高解決問...

  • 人教新課標國小語文教學計劃

    人教新課標國小語文教學計劃

    教學計劃是課程設置的整體規劃,它規定不同課程類型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例,同時,對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排,下面是小編整理的人教新課標國小語文教學計劃...

  • 眼粧達人教你知性OL白領日常眼粧畫法的基本步驟

    眼粧達人教你知性OL白領日常眼粧畫法的基本步驟

    只需3分鐘的日常眼粧畫法1、用香檳色調的眼影在眼窩上大面積塗抹,選擇香檳色是因為這種顏色比較有光澤感,作為基礎顏色能使之後的眼粧上色粧感更強。2、按照Z字形在香檳色上塗抹上橘色的眼影,橘色是非常活潑健康的.色調,...

  • 人教新課標四上《電腦住宅》教學設計

    人教新課標四上《電腦住宅》教學設計

    【教材內容】《電腦住宅》是人教版新教材四年級語文上冊第八單元第30課(需1課時)。【教材分析】《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位於日本東京市中心,建築面積370多平方米,內部...

  • 人教語文教案-小攝影師

    人教語文教案-小攝影師

    教學目的:1、聯繫上下文,理解詞語、句子及課文內容。2、感受高爾基對小男孩的崇敬、熱愛。3、學習試着提出問題,討論並解決問題的讀書方法。4、有感情地朗讀課文。教學過程:一、複習導入,揭題。1、上節課我們已經學習了這...

  • 人教實驗教材三年級下冊《兩位數乘兩位數乘法估算》教案

    人教實驗教材三年級下冊《兩位數乘兩位數乘法估算》教案

    教學目標:1、使學生能結合具體情境,在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算,會説明估算的思路。2、能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。3、給學生創設主動探索估算知識的空間,培養估算意識,提高估算能...

  • 人教B版高一數學上冊第一單元知識點的總結

    人教B版高一數學上冊第一單元知識點的總結

    集合與集合的表示方法集合(簡稱集)是數學中一個基本概念,它是集合論的研究對象,集合論的基本理論直到19世紀才被創立。最簡單的説法,即是在最原始的集合論——樸素集合論中的定義,集合就是“一堆東西”。集合裏的“東西”...

  • 人教教材培訓心得體會

    人教教材培訓心得體會

    【篇一:人教教材培訓心得體會】我有幸參加了國小數學人教版教材的培訓,通過這次學習,我更進一步地瞭解和感悟到人教版教材編寫的真諦,有以下幾點體會:一、對教材內容的變動有了新的認識新教材內容的變動,關注學生的經驗和興...

  • 玩發達人教你十三款適合白領麗人知性美髮型

    玩發達人教你十三款適合白領麗人知性美髮型

    適合廣大白領麗人的髮型1.斜劉海的棕紅色捲髮,也是很適合OL們哦!2.中分的中分捲髮是一款非常適合OL們的髮型,此款髮型充分的體現出OL們成熟的韻味,而且很有御姐的感覺。3.許多職場女強人可能覺得直髮髮型會讓自己看起來更...

  • 2015至2016人教國小五年級英語上冊卷子

    2015至2016人教國小五年級英語上冊卷子

    一、Listenandchoose.聽錄音,選擇正確的答案。(5分)()1Whendoyou____?A.getupB.eatbreakfastC.eatdinner()2..---Whichseasondoyoulikebest?---.ngB.winterC.summer()3.---What'sthedate?---It's____.A.Februa...

  • 人教國小一年級春期班主任工作計劃

    人教國小一年級春期班主任工作計劃

    首先師生共同制定班規班紀,並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗...

  • 人教國小《School》英語教案設計

    人教國小《School》英語教案設計

    教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編整理的人教國小《Scho...

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