案例分析《蜻蜓飛來了》
在美術活動《蜻蜓飛來了》中,我請小朋友們畫蜻蜓,我不僅找了許多蜻蜓的圖片給小朋友們看,還在白板上示範了蜻蜓的畫法,範畫的顏色鮮豔、漂亮,小朋友們都很喜歡並急不可耐地想要自己畫了。當小朋友們都聚精會神畫畫的時候,我發現薇薇小朋友在紙上畫了很多點點,卻一隻蜻蜓都沒畫。於是,我輕輕地走過去,她趕緊用胳膊壓住畫,並且低下頭,很明顯,她知道自己畫得不好。就在這時,同一組的茜茜説:“老師,她畫的什麼呀?真難看。”我看着薇薇的畫説:“你不會畫嗎?剛剛老師教小朋友們畫的時候,你在跟文文玩吧。”薇薇聽了紅了臉,不知所措的看着我。看到她的樣子,我忽然覺得我不應該讓她在小朋友面前難堪,於是我彎下腰,輕輕地説:“我來教你畫。”當薇薇終於畫出一隻小蜻蜓時,儘管翅膀很短、身體很胖,我還是向她豎起了大拇指,這一次,她害羞地笑了。待活動結束時,我發現她的畫紙上畫出了許多“胖胖的”小蜻蜓。
活動分析:
在這個活動中,當教師引導幼兒觀察蜻蜓、示範畫法的時候,有個別小朋友可能注意力不集中,這就需要老師及時提醒,改變策略,吸引幼兒的注意力。
其次,在幼兒園教學活動中,評價是很重要的一個環節。而評價的目的就在於激發幼兒繪畫的興趣和積極性,使幼兒感受到自己的進步,發現自己的能力,讓幼兒體驗到成功的快樂,從而促進幼兒的發展。因而教師要用肯定的方式評價幼兒的美術活動,多鼓勵、多表揚,而沒有否定和批評。教師要發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘美術作品中成功的東西,給與積極的肯定,讓幼兒有繼續進行美術活動的興趣和願望,使每位幼兒有成功的體驗。評價中也可以提出幼兒的不足,但是不要打擊幼兒的積極性。因此,對幼兒美術活動的評價要有針對性,力求在幼兒保護幼兒的積極情感體驗的前提下促進美術技能的提高!
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