《放飛蜻蜓》課後反思2篇
隨着社會一步步向前發展,課堂教學是重要的任務之一,反思過去,是為了以後。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編整理的《放飛蜻蜓》課後反思,僅供參考,歡迎大家閲讀。
《放飛蜻蜓》課後反思1
陶先生的循循善誘的教育,孩子們具體地説出自己對這些關鍵詞的理解,並能在讀正確、通順的基礎上讀出自己的理解與體會。
品味課文的細節,進行語言文字的訓練,感受陶先生的人格魅力學生默讀課文,通過陶行知與孩子們的對話,説説對蜻蜓的瞭解。學生緊扣文本,提出吃食、尾巴、眼睛三個方面的知識,並整合書本資源與課前收集到的資料,來介紹自己所瞭解的蜻蜓,利用蜻蜓知識大比拼的環節,目的在於激發孩子探究動物世界的興趣,有的學生展示了精彩的手抄報,有的介紹了蜻蜓的一生,有的解釋了什麼叫蜻蜓點水……孩子們面前的圖片、資料和書中做出的有關蜻蜓知識的記號,讓我明白了,他們關於蜻蜓知識的瞭解並不比老師少。
臨下課時,我問孩子們學完了這一課有什麼收穫,學生們談了許多,有説關於蜻蜓的,有説關於先生的,有説要保護動物的等等,看來他們的收穫還真不少。我建議他們課後再去找一找關於陶先生的資料,相信他們一定會更好地瞭解先生,從先生教育學生的一個個小故事中得到啟發。走進新課程,我們為師者首先應是一個善於學習者,向書本學習,更新理念;向學生學習,做平等中的首席;向同行學習,取人之長,補己之短。從陶先生身上我又一次明白了教育的真諦:真正的教育不是告訴,而是啟發與誘導!
《放飛蜻蜓》課後反思2
《放飛蜻蜓》講述了教育家陶行知見一羣孩子在捉蜻蜓,就因勢利導,教育孩子懂得蜻蜓是人類的朋友,並放飛蜻蜓的故事,教育學生要保護有益動物,激發學生探求有關動物的科學知識的興趣。我主要從認識蜻蜓和走近陶行知兩個方面進行教學。
一、認識蜻蜓
陶行知先生如何教孩子認識蜻蜓是本文的主線,在引導學生了解蜻蜓的知識時,我先讓學生默讀課文,自主學習,瞭解蜻蜓的特點和作用。學生緊扣文本,提出吃食、尾巴、眼睛三個方面的知識,並整合書本資源與課前收集到的資料,來介紹自己所瞭解的'蜻蜓。課後,組織學生進行蜻蜓知識大比拼,目的在於激發孩子探究動物世界的興趣,有的學生展示了精彩的手抄報,有的介紹了蜻蜓的一生,有的解釋了什麼叫蜻蜓點水……
二、走近陶行知
為了讓學生充分了解陶先生對學生充滿愛心、循循善誘的特點,在教學中我讓孩子們用自己喜歡的方式讀課文,劃出描寫陶先生神態、動作的語句,體會體會,你能感受到什麼?讓學生帶着問題去讀、劃、悟。引導學生抓住文中的“慈愛的撫摸,商量的口吻、小心地翻着……”,走進文本、閲讀文本、感悟文本中陶先生的循循善誘的教育,孩子們具體地説出自己對這些關鍵詞的理解,同時補充陶行知的故事,從而體會陶先生的慈愛和諄諄教導,感受陶先生的人格魅力。
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