國小生寫作指導分析
導語:初學作文時,有的同學雖然學會了分段。但讀起來總感到段與段之間前後脱節,“分段”變成了“分家”,使一篇作文變得前後不連貫,氣不通,意不順。這又是怎麼回事呢?
寫事要求清楚、具體。一件事情的發生,總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常説的記敍文六要素。把這六個方面寫清楚了,才能讓讀者明白究竟是一件什麼事。同時,還要寓理於事,即通過一件事或幾件事來説明一個道理。在六要素當中,起因、經過、結果是事情的主要環節。其中,經過部分又是事情的核心,是全文成敗的關鍵所在。在國小生的作文裏,經過部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。國小生的繼續文不感人,平淡乏味,這是其中一個重要原因。記事的記敍文可分兩種:寫事和寫活動。
(一)怎樣寫事
一是把經過部分分成幾個階段,然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個後來怎樣,文章就具體了。
二是注意材料的詳略,有所側重。對一些重要的過程、場面要細緻描繪,使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物,特別是主要人物,當時是怎麼説的、怎麼做的,又是怎麼想的,一定要寫具體。
(二)怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什麼活動?為什麼搞活動?則眼搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。
寫活動也要求寫清楚六要素,要把活動的.時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中,不是寫一個人,二是寫一羣人;不是用一兩件事來寫人物,而是通過寫一個活動場面,來表現人物的精神面貌。寫活動的記敍文,最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點,把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敍下來,採用點面結合的方法,既要寫好羣體活動,又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面,又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分:一是活動的經過,二是自己的感受。如果寫參觀活動,就要用觀一處,感一處的方法。寫整個活動的過程,要用順敍法,即按活動的先後順序,把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。
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