五年級信息技術教案14篇

作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的五年級信息技術教案，希望對大家有所幫助。

五年級信息技術教案 篇1

教學目標

知識目標

瞭解表格的屬性

能力目標

學會修改表格的屬性；掌握運用表格佈局網頁的方法；學會在表格中嵌套表格。

情感目標

通過研究並製作“糞金龜”、“埋葬蟲”網頁，培養對大自然每個生命及物種的尊重。

教學重難點

用表格佈局網頁的方法。

教學準備

網頁背景圖片、糞金龜圖片。

教學過程

情境創設

激發興趣

1、對比和hu die biao ，説出對這兩個網頁的感受。

2、總結表格的.作用。

3、引出用表格佈局整個網頁。

自主探究

交流分享

一、修改表格屬性

1、打開hu die biao 將表格的對齊方式改為“居中對齊”把表格的寬改為380像素。

2、學生操作。

3、學生彙報演示。

二、利用表格佈局網頁

1、自學課本第23頁，製作網頁fen jin 。

2、學生探究操作。

3、學生演示彙報。

4、繼續完成網頁製作。

合作學習

釋疑解難

1、學生提出問題。

2、教師補充問題：

（1）、如何選中表格？

（2）、使用表格佈局網頁的優點有哪些？

3、小組內合作解決問題。

4、評比最佳途徑。

實踐創作

展示評價

1、任務：使用表格佈局網頁，讓它變的更美觀。

2、學生創作。

3、小組推選優秀作品。

4、全班欣賞評價優秀作品。

梳理總結

拓展延伸

本節課收穫是什麼？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續努力。

五年級信息技術教案 篇2

教學目標：

1、知識目標：瞭解信息安全知識。

2、能力目標：掌握常用的信息安全常識和技能。

3、情感目標：養成信息安全意識和防範習慣。

教學重點難點：

危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

教學素材：

1、各種病毒及防控電腦圖片；

2、網絡暢通的多媒體教室；

教學過程

一、課堂引入。

展示一些信息安全方面的案例。

情境：展示ＱＱ留言。

最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，説話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：

教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

學生：議論，並發表自己的見解。

教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。

同時讓學生認識到什麼是信息安全。

二、危害信息安全的因素

請同學們仔細閲讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內容，讀過之後，各小組進行討論，總結一下危害信息安全的因素究竟有哪些？

他們的特點是什麼？

每組找一位同學起來發表本組意見。

教師評價：同學們總結的都很不錯

教師講解：

1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為製造的、能夠侵入計算機系統並給計算機系統帶來故障的程序。

2、計算機病毒的特徵：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特徵。

3、計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重後果，如：通常表現為佔用一定的`內存和磁盤空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發作後導致計算機系統崩潰。

三、保障信息安全的措施

教師：既然危害信息的因素有這麼多，那我們應該怎樣保護好信息的安全那？

學生：討論對策

教師：

１、遵守有關法律和管理規定

２、採用技術保護措施（如密碼技術、安裝殺毒軟件、防火牆、使用安全的軟件等）

３、養成良好的使用習慣

學生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。

四、教學拓展

[案例分析]

20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即死機。營業員向上級報告之後，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡後，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之後進入操作系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬户存入了11筆共計83．5萬元的現金，並在退出系統前，刪除了營業計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5．5萬元，並將30．5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬户上。

五、教後反思

通過學習讓學生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防範的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學生對於新鮮取得意識淡薄，防範意識差，再教時應充分教育學生體會信息安全的重要性。

五年級信息技術教案 篇3

教學目標：

1、學會插入自選圖形。

2、掌握應用多媒體素材的基本方法。

3、學會製作多媒體幻燈片。

教學重點：

插入自選圖形，應用多媒體素材的'基本方法

教具準備：

投影機、幻燈片等

教學時間： 2課時

教學過程：

教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內容更加豐富多采。展示相關幻燈片。

一、插入剪貼畫。

教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。

[動手做]：製作第一張幻燈片。

師生操作： 選 空白 版式-插入藝術字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調整畫的位置與大小。

二、插入文本框。

[動手做]：插入文本框。

師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字並做適當調整——設置文本框的背景色。

三、插入自選圖形。

[動手做]：插入圖片和自選圖形。

學生操作：插入——圖片——來自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標註……

教師指導。

四、插入聲音。

[動手做]：錄製聲音。

學生操作：插入——影片和聲音——錄製聲音

教師指導。

教師引導[探究]：插入——影片和聲音。

五、小結：

教師小結：本節課我們學習了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、製作多媒體幻燈片。

學生自我評價：[我的收穫]

五年級信息技術教案 篇4

教學目標

1、會在幻燈片中插入藝術字和圖片。

2、會對藝術字的形狀、大小試運行設置。

3、對自己所做PPT進行保存並分享。

學情分析

這次主題活動的主體是四年級的國小生。

這個年齡階段的孩子已經具有一定的調查收集資料的能力,也積累了不少社會經驗,是家長、教師半扶半放的成長階段。

在本課的學習過程中,通過課前收集資料,課上參與活動,來體驗出門在外的感覺和所注意事項。學生在前面的瞭解了各種交通工具的特點,而且學生有外出乘坐交通工具的真實體驗,所以在設計旅行路線時有一定的基礎,因為孩子們乘坐火車或輪船的機會較少,所以選擇鐵路線或航運線的可能會遇到困難,在鐵路線的命名和所經過城市將作為知識學習的重點,在選擇不同的路線時需要注意的事項是不一樣的,學會在整合各種資料的過程中根據自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時,遇到問題一起和同學與老師解決。

重點難點

重點：

會在幻燈片中插入藝術字和圖片。

難點：

會對藝術字的形狀、大小試運行設置。

教學過程

第一學時

教學活動

活動1

（導入）課堂導入

同學們,重慶是中國著名的歷史、文化、風景名城,其中尤其以武隆風景最為獨特和美麗,武隆是我們的家鄉,這裏自然風光與人文景觀相互交融,旅遊資源豐富。下面,親愛的同學們,請同學們允許我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學們能感受到數字時代的.宣傳魅力。

活動2

（講授）課堂講授

教師提問:同學們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學們想知道老師是用那些軟件

製作的嗎?同學們想學這些軟件嗎?

教師示範:一步一步的幻燈片製作示範和講解並答疑。

活動3

（活動）學習新知評

旅途中看到的公共圖標是一種醒目的無聲語言,既形象又簡明。

思考訓練:

這些小圖標分別表示什麼意思?(出示公共圖標圖片)

出示照片,指出相應的圖標。

出示一張中國地圖或本省地圖,學生結合地圖認識圖標。

活動4

（活動）學習探究

以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪製的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點?

師拿出6張彩色小紙片:寫上相關景點的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點的彩色紙放置在作業上。

(解決構圖問題)

用線依次將各景點連接。

將彩紙拿走,請六名同學上台畫出各個景點。

加上圖標或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標明行動路線。

活動5

（練習）擴展

第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點的特徵(是用水粉上色的方法),例如動物園等等。

第二幅車是用藍色帶、紅箭頭來標明各景點的旅遊順序。

(用彩色鉛筆着色)

第三幅畫是用黑白線描的方法表達。

第四幅畫是根據整個風景區地形範圍來設計旅遊線路。

活動6

（作業）自主表現

提出作業要求。

學生作業,教師指導。

五年級信息技術教案 篇5

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《國小信息技術》五年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“網聚彼此生活”，第二單元“體驗多彩世界”，第三單元“關注校園環境”。有以下特點：

1、讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Wrd的編輯、排版等的基礎知識。

2、讓學生進一步瞭解計算機的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

3、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

4、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

5、培養學生對學校的熱愛，在思想上、德育上培養學生積極向上，熱愛校園的美好情操。

6、學生在信息技術教學中會從網絡上獲取大量的信息,這些信息需要教師進行篩選和過濾。篩選的工作,需要我們認真備好課,精心組織和準備好教學內容,從大量的信息中選取有教育意義、內容健康、積極向上的,讓學生體驗,從而進行心靈上的淨化與薰陶。

二、學情分析

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的.有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來説只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學重難點

1、培養學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

3、讓學生運用採集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。

四、教學目標

1、瞭解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、學生能比較全面第瞭解、掌握5

五年級信息技術教案 篇6

教學目的：

1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。

2、學會使用“撤消”。

3、掌握調整文本順序的方法。

4、瞭解寫報刊説明的方法。

教學重點：

添加、刪除文字的方法

教學難點：

學寫報刊説明、並調整文本順序。

教學過程：

一、複習：

1、説一説在電子報紙中插入圖片的'步驟。

2、説一説在圖片的設置格式中都有哪些選項？

二、學習新課：

1、認識修改的意義：

在用文字處理軟件寫作時，經常會出現各種各樣的錯誤，需要我們掌握修改錯誤的方法。修改錯誤包括修改錯誤的文字、添加文字、刪除文字、調整文字順序等。

2、修改錯誤的方法：

將光標定位在錯誤的字的後面，敲擊退格鍵刪除錯誤的文字。再輸入正確的文字。注意：單擊常用工具欄上的撤消按鈕，可以撤消剛才所做的操作。

3、調整文字順序的方法：

選定要調整順序的文字，然後單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標定位在正確的位置，單擊“粘貼”按鈕。

4、練習：

自己動手改正文章中的所有的錯誤。

思考與練習：

説一説修改電子報紙的方法應從幾個方面來入手。

教學反思：

值得我深思的是，作為新時代的教師，要創造性地運用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發揮自身的創造力和能動性，給學生創設一個良好的學習情境。

五年級信息技術教案 篇7

教學目標

知識目標

初步瞭解頁中常用的幾種圖片格式。

能力目標

學會插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設置頁面背景顏色和背景圖片。

情感目標

通過製作“蟬”頁，培養對大自然深入探究的。

教學重點

教學難點

設置圖片的大小和對齊方式；設置頁面背景顏色和背景圖片。

教學準備

頁素材“蟬”圖片多張。

教學過程

情境創設

激發興趣

1、學生欣賞“蟬”的圖片，並説出圖片相對於文字的優點。

2、如何讓自己的頁變的生動形象？

3、揭示課題—圖文並茂的頁。

自主探究

交流分享

一、插入圖片

1、任務：新建頁“chan.html”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。

2、學生自學課本，探究完成任務。

3、找2名學生彙報演示操作。

二、設置圖片的大小和對齊方式

1、任務：適當的調整圖片的大小，然後輸入課本上的文章，並使圖片在最右邊。

2、學生探究操作。

3、學生演示彙報。

三、設置頁的頁面背景

1、任務：設置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。

2、學生嘗試操作。

3、學生彙報演示。

合作學習

釋疑解難

1、學生提出問題。

2、教師補充問題：（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以後出現的對話框是要進行什麼操作的.？（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什麼？（3）、設置頁背景要注意什麼？

3、學生小組研究問題。

4、小組彙報解決問題。

實踐創作

展示

1、蒐集螳螂素材，製作頁“”，讓頁變得更美觀。

2、小組評比推選優秀作品。

3、優秀作品全班展示。

4、作品。

梳理

拓展延伸

1、學生説本節課收穫。

2、同學們都做的很好，希望你們以後用這些知識把自己的頁變得更漂亮。

五年級信息技術教案 篇8

[課時]：1節課

[教學內容]：版報的交流與評價。

[教學目標]：掌握版報的評價方法,促進同學審美能力和版報製作能力的提高,培養同學對信息技術的興趣。

[教學重點]：掌握版報的評價方法。

[教學難點]：掌握版報的評價方法。。

[教學準備]：同學上節課保管的小版報。

[教學過程]：

一、導入

1.師：同學們，把你們上節課製作的小板報打開來，互相來評價評價。

2．師：沒有掌握一定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們評價的。

二、學習評價方法

1．讓同學閲讀課本P55-56的評價方法局部，它包括以下三個方面的內容。

①內容主題：讀者定位明確；內容圍繞主題。

②版面佈局：整齊、層次分明；色彩風格統一。

③製作技術：文字、圖片的格式合理；自選圖形應用合理有效。

2．師：大家現在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎？（鼓勵同學回答，小結評價方法。）

三、練習

1．師：你來評下面三組小版報，看看你的評價是不是準確。（教師讓同學來完成課本P56-57的做一做。）

2．讓同學彙報做一做的結果。教師給予講評。

3．師：通過剛才的學習，我們已經對怎樣評價一個版報作品有了一定的認識。接下來，你們就把你們上節課完成的'小版報拿出來給大家觀賞觀賞，評價評價。（分小組討論評價各個組員的版報作品，完成課本P58的活動二）

四、全課小結。

師：通過今天的學習，你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢？

五年級信息技術教案 篇9

教學目標：

1、學會設置超鏈接。

2、掌握設置動作按鈕的方法。

3、學會打印幻燈片。

重點難點： 目標1、 2

教具準備：

電腦、投影機、幻燈片等

教學時間：

2課時。

教學過程：

引入新課：同網頁中的超鏈接一樣，在演示文稿中設超鏈接，可以在放映時方便、快速地展示相關的內容。

一、設置超級鏈接。

1、可為選定的文字、圖片等對象進行超鏈接。

2、[動手做]：設置文字的`超鏈接。

操作：打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動作設置——超級鏈接到……——確定。

3、其作用是：從一張紀燈片，跳轉到指定的下一張幻燈片上。

二、設置動作按鈕。

1、為控制幻燈片的播放順序，可設置一些動作按鈕。

2、[動手做]：在幻燈片中設置動作按鈕。

操作：打開演示文稿並指定當前幻燈片——幻燈片放映、動作按鈕——動作設置——超級鏈接到……——確定。

三、鏈接到文件或網頁。

1、為幻燈片中的對象設置超鏈接到本地文件或網上的網頁。

2、[動手做]：為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關係。

操作：選定對象——動作設置——超級鏈接到……——確定。

3、[動手做]：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網頁上。

操作：選定對象——插入——超級鏈接——插入超級鏈接（網頁地址）。

四、打印幻燈片。

1、[動手做]：打印幻燈片。

操作：文件——打印……——確定。

2、瞭解：演示文稿的打包與解包。

五、小結。

學生小結：[我的收穫]

教師小結：……。

六、課後練習P65

1-5題。

[課後記]：

五年級信息技術教案 篇10

教學目標 ：知識目標：讓同學掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。

能力目標：培養同學自我探究學習，綜合運用知識的能力。

情感目標：在獨立考慮的基礎上，培養同學之間相互協作，激發同學的創作靈感，讓同學學會合作、學會考慮，養成積極進取的學習習慣。

教學重點、難點

教學重點：

1、讓同學掌握抬筆、落筆等基本命令；

2、讓同學學會用Logo程序的基本命令來畫圖形。

教學難點：

1、抬筆、落筆命令的正確使用；

2、同學能正確分析圖形，並用Logo命令畫出圖形。

教材分析與教法建議：

本課是武漢版國小信息技術五下第2課。這節課的主要內容是學習Logo程序的抬筆、落筆等基本命令，並能用這些基本命令畫出圖形。它是同學學習Logo程序承上啟下的一個教學內容。根據同學的年齡和思維特點，結合教材的具體內容。這節課採取了任務驅動的教學方法。“任務驅動”教學法符合計算機系統的層次性和實用性，便於同學循序漸進地學習計算機和網絡技術的基本知識與技能。在信息技術課中體現“任務驅動”，就是讓同學在一個個典型的信息處置“任務”的驅動下展開協作學習活動，引導同學由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列的“任務”，從而獲得清晰的思路、方法以和知識結構的脈絡，在完成”任務”的過程中，培養他們獲取信息、處置信息能力以和獨立探索、勇於開拓進取的自學能力、終身學習能力。同學的學習方法則引導同學自主探索與協作學習相結合。協作學習的核心是讓學習者在互動與交流中“一起”去完成某項學習任務。協作學習可以促進學習者認知過程的重建，提高學習者思維的自由性、靈活性；它還可以培養學習者積極的情感，增強學習者的團隊協作意識，對團體發生參與感，認同感，歸屬感以和培養學習者的協作技巧、人際交往能力等。

教 師 活 動

（一）、創設情境，引出學習課題

1、展示旭日東昇的圖片，並向同學提問：大家看看老師展示的是什麼圖片嗎？

2、在同學回答教師的提問後，教師馬上提議：這節課我們也來畫一個太陽好不好？

3、教師在白板上展示出本節課的課題：小海龜學“草上飛”

（二）、分析圖形，突破教學難點

1、展示出太陽圖形，並提出問題：這樣的太陽圖形應該怎麼畫呢？

2、教師佈置同學分小組討論如何畫太陽圖形？提出將以小組為單位進行評價。教師設計瞭如下的三個同學考慮題：（1）觀察圖形，瞭解太陽的是如何組成的？

（2）太陽的光芒線條的角是多少度？

（3）太陽和光芒之間沒有痕跡的局部應該怎樣畫？

3、教師組織同學彙報小組討論情況。

4、教師組織同學閲讀教材，認識Logo程序中的抬筆、落筆命令。

5、教師和同學總結Logo程序中的抬筆、落筆命令，並板書命令。

● 抬筆命令

命令格式： PU

功能：使用PU命令後，海龜在屏幕上移動不留痕跡。

● 落筆命令

命令格式： PD

功能：配合抬筆命令使用，將海龜的筆落下，恢復畫圖功能。

6、教師和同學一起畫太陽的第一、第二條線，同學體會抬筆、落筆命令的功能。

7、同學分小組畫出太陽圖形，教師巡視指導。

（三）、學習競賽，知識學以致用

1、教師和同學總結歸納Logo程序中畫圖形的方法，並板書。

● 畫圖形的方法

（1）、正確分析圖形（2）、寫出命令

2、試一試：看那個小組最先畫出下列圖形。

教師展示一個“回”字圖形，看那個小組最先把它畫出來。

3、畫圖大挑戰。教師展示不封閉的.等邊六邊形和“？”“！”字圖形，讓學習小組選擇畫兩個圖形中的任意一個圖形，看那一個小組能最先把圖形畫出來。

4、教師巡視、指導。

（四）、總結評價，激發學習興趣

1、同學作品展示，師生一起評價作品

2、教師、同學一起總結本節課的學習內容。

3、創意拓展，激發學習興趣。教師在下課前讓同學嘗試用今天所學的知識去設計自身感興趣的圖形或文字。

1、同學回答教師提出的問題。

1、同學考慮提出的問題。

2、同學分小組討論教師提出的問題，一邊在Logo程序中嘗試畫太陽圖形。

3、同學彙報小組討論情況。

4、同學閲讀教材有關抬筆、落筆命令的內容。

5、同學和教師一起總結抬筆、落筆。

6、同學和教師一起畫局部圖形。

7、同學分小組完成 太陽圖形。

1、同學總結Logo程序中畫圖形的方法。

2、同學畫“回”字

3、同學畫“？”“！”形

1、同學展示作品、相互評價。

2、同學和教師一起小結本節課學習的內容。

3、同學考慮知識的拓展應用。

五年級信息技術教案 篇11

教學目標：

1、知識與技能：

（1）練習創建影片剪輯。

（2）綜合使用影片剪輯和引導線，製作出流暢的動畫。

2、過程與方法通過以小組為單位進行學中做、做中學、做中體驗、做中感悟，學習製作引導小螞蟻爬行的方法，調整小螞蟻爬行的路徑；

在發現問題和解決問題的過程中，感知自主、合作、探究學習。

3、情感態度和價值觀通過欣賞和製作小螞蟻回家活動，深刻體會到flash的奇妙，激發學習興趣，體會到大自然的魅力，體驗小螞蟻團結協作的精神，以此為契機形成小組互助，互相團結的合作意識。

教學重難點：

重點：綜合使用影片剪輯和引導線，製作出流暢的動畫。

難點：螞蟻爬行影片剪輯元件的製作。

教學準備：教材範例

教學過程：

一、導入有土地的地方就有螞蟻，螞蟻是一種羣居的社會性昆蟲。這節課，我們就來製作螞蟻爬行的動畫。

二、繪製或導入草地圖片，作為動畫背景（此環節由學生獨立完成）將“圖層1”命名為“背景”，繪製或導入草地圖片。為了便於繪製後面的內容，可將此圖層鎖定。

三、製作爬行的小螞蟻

（1）新建“影片剪輯”元件並命名為“小螞蟻”。

（2）將“圖層”1命名為“身體”。

（3）在“身體”圖層的第1幀，將“混色器”設置為“放射狀”，使用合適的顏色，繪製螞蟻的頭、眼睛、胸、腹和觸角。繪製好後，鎖定圖層。也可以直接導入螞蟻身體圖片，並鎖定該圖層。

（4）插入圖層，命名為“腿”。在第1幀繪製螞蟻的六條腿：左前足、右中足、左後足向前，右前足、左中足、右後足在後。

（5）按照設計，調整腿和觸角的位置。

（6）在第4幀插入關鍵幀，選中一條腿，使用“任意變形工具”將中心點移動到與身體的連接處，旋轉改變每條腿的位置：右前足、左中足、右後足向前，左前足、右中足、左後足在後。

（7）在“身體”圖層的第4幀插入幀。

（8）測試影片。

四、製作螞蟻爬行動畫聯繫以前所學舊知識，製作螞蟻爬行動畫（1）回到“場景1”，插入圖層，命名為“螞蟻1”，將庫中“螞蟻”元件拖動到舞台中，用“任意變形工具”調整螞蟻大小，在第200幀插入關鍵幀。在“螞蟻”圖層上添加“引導層”，繪製引導線，製作小螞蟻沿引導線爬行的'動畫，在引導層和“背景”圖層第200幀插入幀。

（2）插入圖層，命名為“螞蟻2”，繪製不同方向的引導線，從庫中拖動“小螞蟻”影片剪輯元件，並用“任意變形工具”調整大小，製作第二隻螞蟻爬行的動畫教師巡視指導強調影片剪輯元件的用法五、交流同學交流：如何製作其他小動物爬行的動畫。

板書設計：

小螞蟻背景（綠地）圖層鎖定引導層（引導線）螞蟻1引導層（引導線）螞蟻2教學反思：

為了攻克難點“螞蟻爬行影片剪輯元件的製作”，我在課前為學生製作好了螞蟻的三對足，這樣就節省了學生課堂上畫螞蟻足的時間，學生們可以用更多的時間學習如何讓螞蟻爬行起來。

課上有的學生雖然掌握了讓製作螞蟻爬行動畫的製作方法，但螞蟻的足動作不自然，經過老師點撥，同學交流，調整了三對足的動作，最終將問題解決，使爬行更自然。

五年級信息技術教案 篇12

[教學目的與要求]

知識目標：

1.掌握畫弧的方法。

2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，並用重複的嵌套畫花瓣。

3.畫出由五個花瓣組成的荷花。

能力目標：

1.培養同學的思維能力,從多角度的觀察、分析問題的能力。

情感目標：

培養同學對LOGO語言的濃厚興趣，通過小組合作自學，培養同學合作學習的意識和勇於探究的精神。

[課時佈置]１課時

[教學重點與難點]

(1)重點：1.掌握畫弧的方法。

2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，並用重複的嵌套畫花瓣。

(2)難點： 1.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，並用重複的嵌套畫花瓣。

[教材分析與教法建議]

教材分析：本課是武漢出版社出版的國小五年信息技術下冊教材內容的第四課，是在掌握了用重複命令畫圓的基礎上進行。主要是使用LOGO語言中的重複命令畫弧，應用弧畫出漂亮的圖案。

教法建議：首先展示小海龜畫的荷花，激發學習興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識要點整合在站中，讓同學在站上合作探究，找出解決問題的`方法，培養同學邏輯思維的能力。然後集體交流，提出遇到困難，突破重難點即花瓣的兩個弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的基礎上，進行拓展延伸畫五個花瓣的荷花。由於花瓣的命令有點長，可以把它定義成過程，再進行調用，就比較簡單了。當然也可以用重複命令嵌套畫出荷花，但是命令比較長，容易出錯。

五年級信息技術教案 篇13

一、 談話導入

師：非常高興認識咱們班的同學，並能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個問題想問大家，你們今天吃早餐了嗎？

生：吃了。沒吃。

師：噢，能説説你吃了什麼？

生：麪包、牛奶、米飯、餅乾……

師：真豐富呀！誰能説説我們為什麼要吃早餐？

生1：吃早餐有利於身體發育。

生2：吃早餐，第2、3節課不餓，才有精力更好的學習。

生3：吃早餐才能不得胃病。

師：你們説得都很對！俗話説，“一年之計在於春，一日之計在於晨”。優質足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學習、工作。尤其咱們同學正處於生長髮育時期，不吃早餐，會影響你的生長髮育和學習能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關知識製作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。（板書：吃早餐 利健康）

二、 信息處理

師：今天我給你們帶來了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺得哪一份更好一些呢？為什麼？

生：回答第二份作品好，標題能動。

師：你們觀察的真仔細。請同學們看黑板。

師：第二幅就是使用了動畫效果。（板書“動畫”），才使它看起來更生動、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據它所提供的動畫類型任意的、自由的設置動畫效果叫做“自定義動畫”。它可以對文字，文本框、圖片等進行動畫設置。我們今天主要學習對文字、文本框的設置方法。想不想盡快學會它？

生：想。

師：下面我們一起來試試，請快速打開Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標題，自己試着設置一下動畫效果。可以參考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小組內討論。看誰做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內容進行動畫設置，必須先選定這部分內容。

生操作，師巡視指導。

師：同學們基本上都完成了，誰能給大家演示一下，你是怎麼做的？

生:先在標題上右擊，在菜單中選擇“自定義動畫”，再單擊“添加效果”，單擊“進入”，選擇一種動畫效果就可以了。

師：你做得棒極了！還有別的方法設置動畫效果嗎？

生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動畫”，然後和剛才一樣的步驟，也可以設置動畫效果。

師：你的方法不錯。

師：你們真聰明，找到這麼多方法，在製作作品時就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進入”時可以設置動畫，還有“強調”、“退出”“動作路徑”，設置方法和設置“進入”時是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動畫效果後，單擊右邊的.下拉列表，單擊“效果選項”，打開“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由於咱同學的機器沒有音箱，所以你可以設置聲音，但暫時聽不到聲音。

師：看沒看明白？下面請大家根據你所瞭解的或者到老師給你準備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關資料製作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這裏還有一個問題，希望大家在操作的同時思考一下，如何將下面這一整段文字當中的每一句話分別設置成不同的動畫效果？發揮你的聰明才智自己試試。

三、 作品製作

學生操作，老師巡視指導。

四、 作品展示與評價

師：大部分同學的作品都基本完成了，下面就給大家一個展示機會，首先小組內欣賞夥伴的作品，然後推選出你認為比較優秀的作品上報給老師。現在開始

生：小組內推選

師：第一組同學你們推選的是幾號機？

師：你認為他做得怎麼樣？

生：我認為他的作品很生動，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。

師：你説得非常對，老師也同意你的看法，希望你今後改進一下。

師：第二組同學你們推選的是幾號機？我們也來欣賞一下。

師：你認為他做得怎麼樣？

生：他的作品非常好，無論從文字還是從內容上都很完美。

師：我也很欣賞這個作品，你簡直就是個小設計師。看標題採用“迴旋”的效果，真的很吸引人。

師：第三組同學你們推選的是幾號機？

師：你認為他做得怎麼樣？

生：我覺得他的字有些小，看不清楚。

師：老師認為你做得很認真，整體效果不錯，但我有一個小的建議，如果能把你的字大一點，修飾一下，效果會更好，你覺得呢？

生：是的。

師：好，同學們做得都非常好，由於時間關係，我們就展示到這裏，你可以在課後去欣賞一下別的同學的作品，借鑑他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？

生：好！

師：剛才2號機的同學已經把整段文字中的每一句話都設置成了不同的動畫效果，已經把老師的問題解決了，你能説説你是怎麼做的嗎？

生：回答。

師：對了，做得真是好極了。這個問題其實很簡單，大家只要將整個文本框中的每一段話分別設置成不同的文本框，然後再對每一個文本框進行動畫設置，就可以了。

師：通過今天的學習，你有什麼收穫？

生：我學會了怎樣讓自己的文字、文本框動起來。

生：我知道了吃早餐的好處，以後我一定按時吃早餐。

師：收穫真是不小，同學們，自定義動畫除了對我們這節課學的文字，文本框進行設置外，（板書文字、文本框）還可以對圖片等進行設置，下節課我們將會學到。最後老師也希望沒有吃早餐的同學為了你們能健康快樂的成長，以後都要養成吃早餐的好習慣。

師：今天這節課就上到這裏，下課！

五年級信息技術教案 篇14

【教學內容】

1. 常見的電腦病毒

2. 電腦病毒的危害

3. 電腦病毒發作“症狀”

【教學目標】

1. 瞭解什麼是電腦病毒

2. 瞭解常見的電腦病毒

3. 認識電腦病毒的危害

4. 瞭解電腦病毒發作的現象

【教學重難點】

重點：電腦病毒危害

難點：電腦病毒的危害

【教學準備】

多媒體電腦室、有關電腦病毒的`漫畫

　【課時】1課時

【教學過程】

一、導入

展示有關電腦病毒的漫畫

從上述有關電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統並不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我複製以達到破壞電腦功能或者破話數據、影響電腦正常運行為目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為

二、活動主題：瞭解電腦病毒

1.常見的電腦病毒

電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。

宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒

DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒

蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我複製。

木馬：它通過偽裝文件來吸引用户下載，進而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用户密碼，甚至遠程操控被入侵的電腦

2.電腦病毒的危害

（1）破壞電腦中的文件

（2）佔用磁盤空間，搶佔系統資源

（3）盜取用户資料

3.電腦病毒發作”症狀”

電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒後，如果沒有發作，很難被發現。不過，發作時會表現出各種各樣的“症狀”：莫名其妙死機，系統無法啟動，文件打不開，報告內存不足，提示硬盤空間不夠，出現大量來歷不明的文件，啟動時出現黑屏，鍵盤或鼠標無端被鎖死，系統運行速度慢，在屏幕上出現很多英文字母，出現很多對話框??

瞭解電腦病毒發作的“症狀”有助於我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統安全，

三、作業

1.議一議，電腦沒有聯網就不會感染電腦病毒嗎？

2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能説説當時電腦出現的“症狀”嗎？你是採取什麼措施進行處理的？