科學《尋找微生物》教案設計
設計理念:
充分利用課堂,讓學生回味,找出微生物的特點,發現學習的內容和生活聯繫的很緊密,讓孩子們喜歡課堂並完成導學目標。
導學目標:
1、通過“食物品嚐會”活動,學會從提出的問題中進行準確的猜想與假設。(重點)
2、學會蒐集資料,驗證猜想方法。
3、能通過查閲資料瞭解什麼是微生物。處理好微生物於人類的關係,明白有害微生物是怎樣影響我們的生活的'(難點)
學習準備:
1.白蘿蔔、酸蘿蔔;新鮮豆腐、黴豆腐;生麪糰、麪包。每人一雙筷子。一次性塑料碗。
2.每個小組一張實驗記錄單;蒐集相關微生物的資料。
導學引領
一、創設情境,激趣導入。
1.獨學:今天的早餐你都吃了些什麼食物?並且還請你認真想一想這些食物大致是用什麼方法制作出來的?
2.對學:對子間互相交流一下。
3.羣學:在小組內説一説自己吃的食物情況,並且認真研討一下這些食物的大致製作方法。並進行小組總結。
4.大展示:小組代表在班上進行彙報。
5.學生代表進行總結:我們平常吃的食物大致是用 、 、 、 、 等方法制作出來的。
二、品嚐討論,發現問題。
1.獨學:各小組出示這些食物(白蘿蔔、酸蘿蔔;新鮮豆腐、黴豆腐;生麪糰、麪包)認識一下。
2.羣學:各小組成員按照實驗記錄單上的食物序號進行有秩序的品嚐。
品嚐時温馨提示:
①各小組成員每人一雙筷子,按照實驗記錄單上的序號(1~6號)有秩序地品嚐。
②品嚐時,認真仔細觀察和體會這些食物,在加工前後有什麼變化,將這些變化填寫在表中。
③品嚐完畢後,整理材料,在記錄單上寫出自己的發現。
“食物品嚐會”實驗記錄單
五年級 小組名稱 成員
6.大展示:小組代表進行彙報。説出自己的猜想。
四、蒐集資料,驗證猜想。
1.讀一讀課題:尋找微生物
2.獨學:閲讀書P57~P58頁的內容。出示導學提綱:①蒐集資料,驗證猜想,是微生物中的哪些成員讓酸蘿蔔、黴豆腐、麪包變得這麼好吃的呢?②查閲資料瞭解什麼是微生物,微生物的特點是什麼。③蒐集尋找,你知道微生物這個大家族中還有哪些成員?明白有害微生物是怎樣影響我們的生活。知道怎樣處理微生物與人類的關係。
3.對學:對子間交流一下各自找的答案及相關資料。
3.羣學:在小組內進行彙報,總結一下,便於進行彙報。
4.大展示:小組代表在班上進行彙報。
總結:________________________是微生物;
微生物的特點是________________________________________________。
我們找到了讓麪包變鬆軟可口的是________;酸蘿蔔、泡菜是________中的________的功勞。黴豆腐上面的________,________等。
五、閲讀資料,尋找微生物。
1.微生物為人類釀造了許多可口的食物,可以説是人類的一大好朋友。那麼反過來説是不是所有的微生物都是人類的朋友呢?
2.獨學:請各小組成員將自己課外查找的資料進行整理,瞭解這些微生物的名稱、特點、及其危害。
3..對學:對子間互相交流一下。
4.羣學:在小組內進行彙報,選擇具有代表性的微生物的資料待會兒彙報。
5.大展示:小組代表在班上進行彙報。
6.總結:對我們有害中的微生物有:________、________、________、________……
六、拓展活動:瞭解微生物與人類的關係
1.羣學:在小組討論,怎樣處理好我們與微生物之間的關係?為了防禦有害微生物的侵犯,我們平時應該怎樣做?
2.大展示:小組代表在班上進行彙報。
3.為了瞭解更深,我們課後可以繼續研究。
七:反饋與檢測
練習冊
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