高三生物期末試卷分析
每一次的考試結束後,老師為了更好地總結工作中的經驗教訓,老師會對試卷進行一個全面的分析,以期在今後的工作中取得更好地成績!下面是小編整理收集的高三生物期末試卷分析,歡迎閲讀參考!
本次試卷共分四道大題,含選擇題、填空題、識圖分析題、綜合題四大題型,卷面滿分一百分,要求學生在40分鐘內完成。現將此次考試生物試卷作一簡要分析:
一、試卷歸納起來體現出如下幾大特點:
1、面向全體學生。表現在試題覆蓋面廣,主要考查學生的基礎知識、基本技能和運用知識分析問題和解決問題的能力,從而提高學生的生物科學素養。
生物試題在各單元中都有題目,不僅知識佈局比較合理,而且主次比較分明,越是重點的、關鍵的內容所出題目較多、佔的比重較大。本套試題難度不大,得分率(難度值)為70%,既考查了學生的基礎知識,又考查了學生的各種能力。多數學生都能答出大部分題目,比較適合不同層次的學生。
2、重視科學探究。科學探究是學生學習科學的重要途徑之一,是目前教學積極倡導的的一種學習方式。為此,本試卷在科學知識、科學方法和科學精神方面對學生着重進行了考查。
3、突出學生情感態度與價值觀的考查。生物教學的目標之一,即通過生物課程的學習,使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
4、聯繫實際。本試卷在試題內容的選擇上儘量聯繫學生的生活和經驗以及社會、科技發展的現實,注重學生經驗、學科知識和社會發展三方面內容的整合,使考題真正體現靈活性、社會性和適用性。
5、體現開放性。在選材上,儘量用書外的材料。但涉及的知識都是書中的,在不為難學生的.前提下使題材表現出一定的開放性;另外,在設置問題時,我們儘可能使試題答案不唯一,而講求多元化,充分考慮了學生的個性特長、認識差異和知識水平。這有利於培養學生的自主創新能力,促進學生生動、活潑、自由、健康發展。
二、考試中存在的主要問題
1.部分學生不善讀書,基礎知識不過關,有些簡單的,完全可以在書中找到現成答案的試題也答不出來。
2.實驗教學不落實。
3.部分學生不理解題意,表達不準確。
三、考試反映的問題及整改措施:
從學生的試卷可看出還存在許多問題:
1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;
2、解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧,孤立的看待每一道題,缺乏舉一反三的能力;
3、解題時,小錯誤太多,始終不能完整的把問題解決好;
4、未養成總結歸納的習慣,不能習慣性的歸納所學的知識點與靈活應用。
整改措施:
(1)要抓質量,先抓習慣。平時在教學中注意抓好學生的書寫、審題、與檢查等良好的學習習慣。
(2)提升基礎知識的掌握,對知識的延伸與拓展需要深入瞭解。
(3)注重開發性使用教材,做到吃透教材,把握好教材的重點難點。
四、考後的感想與反思
從這次考試可看出,在生物教學中還存在許多問題,值得我認真研究與反思
1、要繼續深入鑽研課標,提升教研,不斷提高教育教學水平,用新課程理念統領課堂。
2、狠抓基礎知識的落實,把書本知識與日常的生產、生活緊密聯繫,教師認為學生會的學生不一定會,多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化,寓教於樂,把國中生物課上成學生最喜歡的課。
3、多做一些探究性實驗,最好多讓學生親自動手做,搞清楚每一個步驟,體驗探究過程,至少可以使遇到同類問題得以借鑑。
結語:以上就是小編整理收集的高三生物期末試卷分析的全部內容了。希望對大家有所幫助,謝謝閲讀!
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