生物教師個人研修計劃
研修不是一個層次的學歷教育,不與研究生教育的學歷、學位掛鈎。下面是小編為大家整理的關於生物教師的個人研修計劃,歡迎大家的閲讀。
一.工作目標
1.學習國中生物新《課程標準》和現代教育理論,把握新課程變化,繼續深入實踐新課程理念。
2.以課堂為抓手,在觀、評、議課中提升教學技能,提高課堂教學有效性。
3.積極參與活動,拓展視野,獲得發展。
二.工作內容
(一)個人讀書
1.學習20xx版國中生物《課程標準》,領悟《課程標準》變化原因,知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。
2.學習顧明遠主編的《教育心理學》,完成教育案例5篇
(二)聽評課
1.聽評課的對象以本校教師為主,每學期至少聽15節課。
2.每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。
(三)參與小組集中研修
1.積極參與集體備課活動,並做好相關工作。
2.充分發揮教研組的作用,併合本組的具體實際開展教學研究。
3.學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。
5.學習《教師職業道德》,進一步提高師德。
6.學習《教師反思能力的'培養與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。
(四)教育教學經驗總
總主題:針對個人在崗研修的情況及收穫或問題、困惑,談自己的體會、思考。
三.學習形式
1.積極參加校本研修活動,努力解決在新課程改革中遇到的問題。
2.創新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設計出富有個性的教案。
3.深化反思型教研活動,範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課後的反思。
4.每週做一次教後反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期上一節公開教學研討課。
5、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
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