國小動作描寫教學設計
動作描寫是刻畫人物的重要寫作方法之一,是通過描寫人物特有的動作行為,以表現人物的性格、品質、身份、地位等。下面是小編為你帶來的國小動作描寫教學設計 ,歡迎閲讀。
教學目標:
1.指導學生認真觀察,養成認真觀察的好習慣。
2.體會動詞描寫用詞的準確,並學習用準確的語言突出人物的心理
3.通過恰當的修飾更加生動地展示人物的內心。
教學重點:通過動作描寫生動展現人物的心理
教學難點:通過動作描寫生動展現人物的心理
課前準備:多媒體 投影儀
教學過程:
一.指導觀察
遊戲導入:
今天,老師給大家帶來了一個小遊戲------看動作猜動詞。
1,推,舉,壓,
2,摸,拍,捏
同學們真了不起,看得細,猜的`準,今天我們就學習和動作有關的習作------------動作描寫。齊讀。
生活中哪些動作引起了你的注意?從動作中又感受到什麼了?(讓學生注意對生活的觀察)
(師小結)
過渡:通過觀察我們發現,動作大多與心理有關,當然,動作不僅和心理有着緊密的關係、,和很多因素有關係,如:年齡,身份,心理,性格等。那麼今天我們就重點研究如何通過動作描寫來展現人物的內心。
二,品析詞句,體會用詞準確
下面請同學們看片段,看看從動作中你體會到了什麼?
“當我的指尖觸摸到那神物時,我的心縮了一下,只拈了一小撮,舔了。”
1、讀一讀,找出動詞
師交代文本來源。
2,抓動詞談體會,品析用詞準確。
你最喜歡那個動詞?為什麼? 從中你又體會出了什麼呢?
(理解動詞的含義)
3,還有哪些動詞與它相近,哪個更好。師相機解詞,品詞,體會用詞準確。
4、師小結(總結出動詞的運用要準確)
5,帶着這種理解再來讀一讀這段話。
三.通過對比體會修飾語的妙用
課件出示:《燕子專列》插圖補白
“小貝蒂伸出雙手,捧起燕子,送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。”
讀片段,找出動詞品析
加上修飾語對比説説有什麼體會?
通過理解修飾語從而體會修飾語對豐富人物內心的重要作用。
總結,注意修飾語的運用
(更加突出小貝蒂對燕子的關心)
小結:寫好人物動作,首先要進行細緻地觀察,準確地運用動詞,再適當地運用修飾語或修辭方法,更加生動地展現人物的內心。
四.片段習作練習
請同學們看一幅漫畫------《拜年》。
1.指導看懂圖意
(完整地説清圖意)
2.指導同學們仔細觀察這幅漫畫,仔細觀察孩子的眼神,準確地運用動詞恰當地修飾以突出人物內心。
(先找出最吸引你的人,動作,這個動作你覺得用哪個動詞最合適?)
3按照剛才運用的方法,想象拜年的全過程,先到小組裏説一説。
動筆寫一寫,師巡視指導。
師生共同評價
指一名同學讀作文,其他同學評價,注意:是否突出了人物的內心,你是從哪感覺到的?
師在原文中修改。
五,總結
1. 交流收穫從本節課中你學到了什麼?
2. 師總結
六,板書設計
動
作 觀察 細緻
描 用詞 準確
寫 描寫 生動
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