《自己去吧》教學設計
教學目標:
1、理解課文內容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學會生活的本領。
2、認識12個生字,會寫"自、己、東、西"4個字,認識新偏旁。
3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
課前準備:
製作課件、準備頭飾
教學重點:
能有感情地朗讀、背誦課文,在學習中領悟要自己學會生活的本領。
教學難點:
懂得媽媽為什麼要讓小鴨、小鷹自己學習本領的道理。
第一教時
一、導入
小朋友,我們都已經長大了,一定能做許多力所能及的事,誰來説説你們最近學會做哪些事情了?你是怎麼學會的?在學的過程中,有沒有遇到困難?你是怎樣解決的.?
二、今天,我們來認識兩位朋友,他們也想學本領。(課件演示:小鴨、小鷹)想不想知道他們想學什麼本領?(課件動畫,並出示部分課文內容:小鴨説:"媽媽,您帶我去游泳好嗎?"媽媽説:"小溪的水不深,自己去遊吧。"小鷹説:"媽媽,我想去山那邊看看,您帶我去好嗎?"媽媽説:"山那邊風景很美,自己去看吧。")
三、自學這兩句話
1、自由朗讀,要求:讀通課文,讀準字音。
2、和小夥伴交流。
四、檢查自學情況
1、指名朗讀課文(隨機指導生字:正音、記形)適時評議,指導朗讀。
2、書寫生字。
五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。(任選一項)
1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。
2、找學習小夥伴合作朗讀。
3、和小夥伴一起演一演。
4、…………
六、彙報朗讀、表演。
第二教時
一、導入:上節課,我們認識了兩個朋友,他們要學本領,還記得嗎?(課件演示)
二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……
三、學習新課
1、提問:那麼小鴨、小鷹有沒有學會呢?
2、出示課文句子,讀一讀。
3、提問:
1)媽媽為什麼要他們自己去?
2)你想象一下,他們會怎樣學?會遇到什麼困難?(任選一個説一説)交流。
4、指導朗讀。
5、你們為什麼讀得那麼高興?
6、他們學會了本領為什麼會這麼高興?它們回怎麼想?怎麼説呢?媽媽又會怎麼説呢?
7、了小鴨、小鷹你會對他們説什麼?
四、拓展(準備頭飾)
1、選擇一段課文進行背誦。
2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。
3、小夥伴合作,把故事演一演。
五、交流,評議。
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