幼兒教師活動設計撰寫模板
關於活動設計是指對所要參加的活動制定出的工作方案和計劃。下面小編為大家分享幼兒教師活動設計撰寫模板,歡迎大家參考借鑑。
活動設計的基本格式
☆問題一:備課備什麼?
備課要三備——一備教材,二備幼兒,三備教法。
☆問題二:教案撰寫的基本格式
【活動名稱】
1.寫明××班××活動(按領域寫):活動名稱(類別)是作品要加書名號
2.對外觀摩教案中這一項放在標題處,三號宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班)
【設計意圖】
1.可以從教材分析入手,分析作品特點(教育價值)、幼兒年齡特點及二者的結合點,結合本班幼兒的實際水平、現階段教育教學的要求等方面進行闡述,説明選擇這個教材的原因,字數不要太多,以100-200個字以內為宜。
2.設計意圖在日常教案中可以不寫。
【活動目標】
圍繞知識技能、情感態度寫,以幼兒為主體。目標應具體、可操作、體現遞進,並有針對性。不要寫重複和無效的目標,目標制定應避免空、大的現象。
【活動準備】
圍繞知識經驗準備和物質準備。
【活動過程】
1.標號應按照一、(一)1.(1)的順序設置。
2.教師設計的教學策略應圍繞目標,環節中應避免無效的學習,考慮用什麼方式來達成目標,關注每個環節實現什麼目標。
3.理清環節之間的邏輯關係,每一個大環節下屬的小環節應是對大環節的有效分解。
4.活動過程中要體現層層遞進,如:感受——理解——體驗。
5.每個大點寫明:做什麼及用什麼方式達到什麼目的。
6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。
【活動延伸】
1.活動延伸單列,不屬於活動過程中。
2.應註明通過什麼形式的活動完成。如表演區:嘗試多人套圈舞蹈表演。
主題活動的設計思路
主題活動:我愛我家
一、相關主題
活動一:我家在哪裏?
活動二:我的家人
活動三:我家的房間:●我家的客廳●我家的廚房●我家的卧室
活動四:我家的物品
(備註:“我愛我家”為一級主題;“我家在哪裏、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的卧室”為三級主題)
二、設計活動要求:
(一)制定開展的主題活動目標,制定目標時應以幼兒為主體,考慮是否符合幼兒的發展水平,是否包含認知、情感態度、動作技能三大教育目標。由於主題中的各活動都是圍繞着主題的核心經驗開展的,所以各活動目標還應相互聯繫、相互滲透,是主題大目標的分解和細化。
(二)做好開展主題活動的各項準備工作。可包含物質、經驗、環境方面的準備。
(三)運用集體、小組、個別等多種形式開展活動。對於何時可採用集體教學的方式開展活動,建議如下:
1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時,可以進行集體教學活動。
2.部分幼兒經驗積累到一定程度,需要提升、分享時,可以進行集體教學活動。
3.現與基本經驗相關的概念、方法,需要梳理、歸納時,可以進行集體教學活動。
4.語言表達、情感交流類為主的學習內容,可以側重於集體教學活動。
三、主題環境
(一)整體佈局:教師可根據主題開展的'需要,由教師引導,讓幼兒積極參與構思、創作、安排,與幼兒共同創設與主題相關的牆飾。(可以先由師生共同討論牆設佈局,然後由教師創作大背景、或其他背景,孩子們在其中豐富內容,使之體現幼兒的意願、興趣、體現幼兒主體意識。)
(二)豐富內涵:除了展示與主題有關的文字資料、圖片、照片、卡片、實物外,更多的是展示幼兒學習過程和結果的記錄,有幼兒對主題活動做的調查表、有關主題活動的趣聞、有關主題活動的繪畫手工作品等。
(三)全員參與:幼兒之間存在着能力差異,教師要根據幼兒的不同差異,能力水平,給每個幼兒一個平等參與的機會,有效地調動每一位幼兒參與佈置的積極性。
(四)留有空白:在主題開展過程中,組織幼兒進行討論,聽聽孩子的想法和需要,為孩子留出空間,讓他們大膽發揮想象力和創造力,讓孩子們主動地去關心主題牆飾,使主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。
(五)三維互動:請家長與孩子共同收集相關資料,注重收集的過程,給予家長與孩子充足的時間,使收集資料成為孩子與家長學習的過程,使家長能充分地指導孩子,讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知,增添孩子與他人交流和共享信息和知識的信心。
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