關於《少年閏土》的板書設計
袁老師為《少年閏土》一課設計了這樣的板書:
少年閏土
《故鄉》 1921年
我 閏土
少爺 忙月的兒子
喜歡 海邊農村少年 紫色的圓臉
頭戴小氈帽
頸套銀項圈
佩服 聰明能幹 捕鳥
活潑可愛 撿貝殼
看瓜刺猹
看跳魚
懷念
課題下寫“《故鄉》1921年”,指出文章的出處和寫作年代,讓學生知道課文的時代背景,並激起閲讀原文的興趣。往下兩行對比“我”和“閏土”這個主要人物捨得花筆墨:用“紫色的圓臉、頭戴小氈帽、頸套銀項圈”,勾出閏土的肖像,突出他“海邊農村少年”的特點;用“捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹、看跳魚”,體現閏土的`“聰明能幹、活潑可愛”。既概括出主要人物的特點,又有具體表現。“我”在文中主要是襯托作用。板書用“喜歡、佩服、懷念”三個動詞揭示了文章敍述的線索,而且與閏土的特點相連。這個板書設計不僅提綱挈領,而且重點突出。
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