歌曲長江之歌教學設計
《長江之歌》這篇課文主要寫了長江的豐富內涵,讚美了她的丰采、氣概、情懷,表達了中華兒女對長江的熱愛。下面是小編為大家整理的歌曲長江之歌教學設計,希望能夠幫助到你們。
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會5個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養審美情趣。
教學重點:指導有感情的朗讀。
教學難點:有感情的朗讀。
教學方法:情境教學:
教具器材:掛圖、錄音機
第一課時
一、導入新課,激發興趣。
二、初讀指導。
1、同學們,今天我們學習一首讚美長江的詩歌。(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話説長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖,指出長江的位置和所流經的地方。
3、你們對長江有什麼瞭解呢?
4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞
1)、自學生字詞。
2)、檢查處學效果
(1)出示詞語:乳汁 哺育 挽起 盪滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀,指點學生從平翹舌音、前後鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。看圖説話。
請同學們自由説説看。
聽音樂。
1)、自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、查字典並聯繫上下文,理解下列詞語的意思:
丰采 依戀 盪滌 塵埃 磅礴 灌溉
4)、讀課文。
三、指導寫字。
1、出示生字:
乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉
2、指導寫字:
乳:左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。
灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。
1、學生認讀。
2、學生練習寫字,教師巡視指導。
作業
1、讀課文,背誦古詩,學習歌曲。
2、抄詞語(兩遍)。
3、組詞。
哺()溉()濤()源()
輔()概()滔()原()
第二課時
教學目標:教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會5個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養審美情趣。
教學重點:指導有感情的朗讀。
教學難點:背誦詩歌
教學方法:自讀自悟
一、複習檢查。
二、精讀訓練
播放系列片《話説長江》片斷,聽《長江之歌》。
《話説長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者説——出示:
我們讚美長江,
你是無窮的源泉;
我們依戀長江,
你人母親的情懷。(引讀)
説説讀了這句詩想了解什麼。
(1)為什麼説長江是無窮的源泉?
(2)“情懷”是什麼意思?為什麼説長江有母親的情懷?
精讀第1節
(1)自由讀,分組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
齊讀
自由讀。學生討論交流
討論
出示:你從雪山走來,
春潮是你的丰采;
你向東海奔去,
驚濤是你的氣概。
指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?
從哪些地方看出長江有母親的情懷?
出示:你用甘甜的乳汁,
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
指導學生看地圖,並聯系實際想象體會“哺育、挽起”的.意義。
指導朗讀
精讀第2節。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
討論:(“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,説明她源泉是無窮的。)
(第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)
默讀第1節,思考,討論交流:(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這裏把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多麼的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這裏又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手裏,讓它們緊密聯繫在一起,永不分離。)
第一句讀得很深情,最後一句讀出“讚美”“依戀”
四、練習朗讀全詩。
師引讀學生跟讀。
指導朗讀、背誦,學唱歌曲。
交流:(“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以説它是無窮的源泉。)
(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神聖的,長江像母親一樣滋潤着祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發展起着不可估量的作用。)
作業
1、填空:你從雪山走來;你向東海奔去,你用甘甜的乳汁;你用健美的臂膀。我們讚美長江;我們依戀長江。
2、背誦詩歌。
3、學唱歌曲。
4、收集有關長江的資料。
西江月
(宋)楊慎
滾滾長江東逝水,
浪花淘盡英雄。
是非成敗轉頭空,
青山依舊在,
幾度夕陽紅。
白髮漁樵江渚上,
慣看秋月春風。
一壺濁酒喜相逢,
古今多少事,
都付笑談中。
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