農村幼兒園教師的培訓總結
才是短短的兩天半,一次又一次的震撼和感動讓我無法用言語來表達。雖然才是短短的兩天辦時間,我卻收穫了許多許多。音樂繪畫、音樂遊戲、兒歌遊戲、聽説遊戲、廢舊材料大集合一個又一個的名詞又再一次感動和震撼了我。
回顧山裏的孩子們,我深刻的瞭解到,山裏的孩子太需要學前教育了。因為交通的不方便,很多農村的小孩都是到了六七歲才進入學校一年級。所以,如果在邊遠的山區農村有一所幼兒班,哪怕只是一間小小的教室和一個與他們一起玩遊戲的老師,也是最幸福不過的事情了。可是,在邊遠山區,幼兒班太少了,有的地方甚至還沒有,因為交通不便,孩子們只有盼着能長到七八歲,能一個人走幾個小時的山路去學校讀書時才能進學堂,可那時候,面對的不再是兒歌了,而是一年級的課文了。
社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,面對不斷更新的教育觀念,面對發展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的.問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。而幾位老師豐富的教育經驗像久逢的甘露,給了我一個全新的認識。所以,希望通過這次培訓,我能把南京老師們的豐富經驗帶去給山裏的孩子們,讓他們的視野能穿過重重大山,走向外面的世界,讓他們也知道有這麼一羣關心着他們愛着他們的老師和領導們,讓他們也知道什麼叫音樂繪畫與音樂遊戲,知道什麼叫兒歌遊戲、聽説遊戲和廢舊材料大集合。讓我們山裏的學前班多起來,讓山裏的孩子也能有一個更加快樂的童年。
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林文采的語錄集錦30條
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