《語文園地二》教學板書設計
【教學目標】
1、引導學生髮現一些漢字的結構特點,並感悟漢字的形體結構美。
2、學生自己探究或小組合作,通過讀一讀、認一認、記一記、背一背的形式,認識新字,積累詞語和諺語。
3、創設真實的語言交際環境,讓學生得到交際的鍛鍊,學會怎樣真誠地關心人、幫助人。
【教學重點】
發現漢字的結構特點、口語交際。
【教學難點】
口語交際。
第一課時
〖設計理念
這一課時包括“我的發現”和“日積月累”兩部分內容。教學時,主要是通過自主探究和小組合作,“闖難關”,“奪紅旗”,讓學生在“語文樂園”裏盡情地遊覽,飽嘗知識的甘甜。
〖教學流程
一、創設情境
同學們,今天又要去“語文樂園”裏遊覽了,你們高興嗎?好!但是,同學們必須自主探究,團結合作,才能闖過四道難關,最終取得勝利。大家有沒有信心呢?很好,現在我們馬上去闖第一關。
二、過“發現關”
1、課件出示三組合體字,同時配有學習小夥伴的話音:親愛的小夥伴們,我發現了每組字的特點,你知道是什麼嗎?
2、自主朗讀,發現規律。
3、全班交流自己發現的奧祕(説得好的獎勵一面小紅旗)。教師同時用電腦演示字的組合過程。
4、教師小結:有兩個或三個相同的部件組成的合體字,都給人一種方正、勻稱、平穩的美感。如果你還想知道這樣的合體字,那麼,課後就趕快查一吧,等到開展示會時,展示給大家看。
三、過“識字關”
1、課件出示“讀讀認認”裏的練習,同時配有學習小夥伴的話音:親愛的小夥伴們,恭喜你們已經過了“發現關”。現在,我們就要過第二關了,你們有信心通過嗎?
2、自讀幾遍,尋找規律。
3、小組交流,比一比勝負(凡是做得全對的小組都獎一面小紅旗)。要求:一人寫原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人組詞,其餘的人再組詞。
4、課件演示字的變化過程,指名説一説。
5、分男女生讀、齊讀。
四、過“記憶關”
1、課件出示,所有要求讀讀記記的詞語,同時配有學習小夥伴的話音:親愛的'小夥伴們,祝賀你們又闖過了“識字關”。你能以最快的速度記住屏幕上的這些詞語嗎?趕快行動起來吧!
2、用自己喜歡的方式讀一讀。
3、請想讀的同學讀一讀。
4、用電腦出示詞語的一部分,讓學生很快説出詞語的另一部分。如:雷聲( )、( )燦爛。
5、填空練習:(用課件出示,説得好的同學獎勵一面小紅旗。)
泉水( ) 琴聲( )
枝葉( ) 空氣( )
五、過“背誦關”
1、課件出示四句諺語,同時配有學習小夥伴的話音:親愛的小夥伴們,我非常高興和同學們一起闖過了三道難關,就剩下最後一道“背誦關”了,你們能和我一起闖過去嗎?
好!我看誰能闖過去?
2、自讀、同桌讀、齊讀、展示讀、分前後句讀。
3、教師用電腦分別出示句子的前後句,請學生馬上説出句子的另一部分。
4、請學生説一説自己還知道的諺語(説得好的獎勵一面小紅旗)。
六、活動總結
1、同學們,這節課我們互相幫助,闖過了一道道難關,奪得了一面面紅旗,表現得都很好,下面請大家數一數,自己得了幾面紅旗,小組得了幾面紅旗。我們將評選出本節課“最優學生”和“最優小組”。
2、同學們評選“最優學生”和“最優小組”。
3、給“最優小組”授予“流動紅旗”一面。
泉水( ) 琴聲( )
枝葉( ) 空氣( )
第二課時
〖設計理念
本次口語交際是圍繞本組“關愛與奉獻”主題而設計的話題。教學時,要盡力創設真實的語言交際環境,讓學生得到交際的鍛鍊。
〖教學流程
一、歌曲導入
1、聽歌曲《世界需要熱心腸》,説説歌曲中講得是什麼?
2、揭題:生活中很多時候需要我們伸出雙手,獻出愛心(板書課題)不論是在校內還是校外,我們都有好多機會幫助別人。
二、想一想
1、提出問題:你的周圍或別的地方有需要幫助的人嗎?
提示:可以從家裏人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區的兒童等方面去想。
2、想好後,跟老師説一説。
三、説一説
1、提出問題:你打算怎樣幫助他們呢?
2、把自己幫助他人的原因和打算,在小組內跟同伴説一説。
3、各組評選出説的好的同學,在全班進行交流。
四、議一議
1、提出問題:你們組打算幫助誰?如何做?
2、小組討論:如何開展獻愛心活動。
教師跟隨小組一起商量,必要時加以引導。
五、演一演
1、組內表演幫助的過程。
2、請一兩個小組登台展示。
伸出我們的雙手
互相幫助
第三課時
〖設計理念
本次“展示台”包括“故事會”和“擂台”兩次活動。教學時,教師要給學生創設一種輕鬆、和諧的氣氛,讓學生盡情發揮自己的才能。
〖教學流程
一、歌曲導入
1、聽歌曲《愛的奉獻》,説一説自己的感受。
2、揭題:雷鋒就是這樣一位熱心腸的人。你知道雷鋒助人為樂的故事嗎?你身邊也有雷鋒嗎?請給大家講一講吧。
二、開“故事會”
1、講雷鋒的故事。
2、講身邊的雷鋒。
3、評選“故事大王”。
三、比賽查字
過渡語:同學們的故事講得有聲有色,特別是幾位同學還獲得“故事大王”,值得大家學習。下面我們將要進行“擂台”賽。比一比看誰能當上“查字大王”。
1、比賽用部首查字法查“標”字。
2、比賽用音序查字法查“觸”字。
3、展示自己課下查到的由同一部件構成的合體字。
4、小組舉行比賽。
5、優勝者參加全班的比賽。
6、評選“查字大王”。
四、活動總結
1、同學們,通過這節課的展示,我發現大家的才能都有了提高。如果你還想天天向上,那麼,就離不開別人的幫助。請讓我們以雷鋒叔叔為榜樣,互相幫助,共同進步吧!
2、齊唱《學習雷鋒好榜樣》
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