國小語文A版四年級上冊《語文樂園二》的教學設計
第一課時
一、有趣的漢字:積累形近字
出示詞語。
1.學生自由讀一讀、比一比:你發現了什麼?
2.彙報交流,明確:每組詞語中加點的字都是形近字,它們的偏旁不同。
3.同桌合作記憶形近字。
4.拓展練習。
比一比,用下列形近字組詞。
藍()
籃()糖()
塘()完()
玩()炊()
吹()
二、詞語超市:積累四字詞語
1.學生默讀三組詞語:你覺得它們分別是描寫什麼?
2.討論明確:第一組詞語是描寫山;第二組是描寫水;第三組是描寫植物。
3.學生自讀自悟,體會詞語描寫的畫面。
4.在理解詞義的基礎上選詞造句。
5.指導學生有感情地朗讀這些詞語。
如“驚濤駭浪”“驚濤駭浪”等詞語要讀出澎湃的氣勢。
6.拓展:積累描寫天空的四字詞語。
三、讀讀想想:積累比喻句
1.學生自讀教材中的四個句子:説説你發現了什麼?
2.討論明確:
(1)比喻句和比喻詞:這些句子都運用了打比如的寫法,都是比喻句;但是它們的比喻詞不相同,有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等。
(2)體會比喻句的好處:運用比喻句能將事物描寫得更形象、更生動。
3.學生選用不同的比喻詞練習説話。
4.判斷下列句子是不是比喻句。
(1)他長得好像他的爸爸。
(2)話音剛落,金幣像雨點一樣落下來,把他砸倒在地。
(3)他如同一隻膽小的貓,蜷縮在角落。
四、寫字板:歸類寫字
1.學生觀察寫字板中的六個會寫字,發現它們的結構特點和寫的時候應該注意的地方。
2.指名學生交流自身的發現。
3.自由寫字練習。
4.寫後互評。
五、閲讀欣賞
1.學生自讀短文《迷人的鬱金香》,完成練習:
(1)查字典,結合上下文理解下列詞語的意思。
(2)積累詞語,補充“我的詞語庫”。
(3)找出你喜歡的句段讀一讀。
2.拓展:課外閲讀描寫花的文章。
第二課時
一、提前安排
1.學生準備:提前將這一任務安排給學生,讓學生自由選擇自身喜歡的花仔細觀察或查查資料,瞭解花的知識、特點(花的`品種、產地,形狀,開花的季節,花期的長短,花的生長環境、用途等)或養花的經驗故事。
2.教師準備:安排教室環境,用花的盆景、圖片、影片裝飾教室。
二、課堂交流
1.欣賞導入。
2.學生小組活動。
小組內當解説員開展交流活動,介紹要點:
(1)清楚明白,抓住花的特點進行介紹;
(2)語言生動,讓他人聽懂、感興趣;
(3)交流時可以一問一答,互動起來。
3.班級彙報。
小組代表在班級進行彙報,眾生評價。
4.教師總結。
第三課時
一、明確習作要點:
在口語交際活動的基礎上,把你介紹的內容寫下來。也可以選擇你喜歡的其他植物寫一寫。題目自擬。
二、指導習作
1.引導學生回顧口語交際課上你介紹的花;或者引導學生説一説自身喜歡的植物。
2.介紹花時,可以學習課文《仙人掌王國》的總分寫法,有步驟地介紹,抓住鮮明特點進行重點介紹。
三、學生習作,教師巡視指導。
第四課時
一、引導學生自評
將你的習作讀一讀,重點修改不通順的句子、標點符號,還可以增減一些內容,對文章進行潤色。
二、引導學生互評
同桌之間或者好朋友之間交換習作,互相評價。
互評重點:發現對方習作的優點;幫他提建議,如錯別字、內容方面等。
三、教師點評
1.教師評介本次習作的整體情況。
2.教師以兩三篇不同程度的習作作範本,引導學生一起點評,教師作引導講評。
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