數學《圖形找家》教學設計
目標:
1、能根據圖形的特徵,在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。
2、發展幼兒的辨別能力和推理能力
準備:每人一套操作材料 大的操作材料
過程:
(一)圖形寶寶找家
1、(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天老師帶來了許多的圖形寶寶,你們來看一下,它們有什麼不同?(引導幼兒用兩個詞來説,如紅色的三角形等)
2、現在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!
3、(出示圖)這就是它們的家。你在幫它們分的時候要説出你自己的理由,為什麼這樣分?(······)
4、分好後請幼兒説説為什麼?(······)
5、你對他的分發同意嗎?為什麼?
6、教師可以根據幼兒的回答,將他們分的情況進行記錄。
7、(出示紅色三角形)現在有個圖形寶寶很急,它不知道哪個是它家了?因為它既是紅顏色又是三角形,你們説它應該到哪個家?(······)
8、不如我們給它造個新家吧!
9、教師將兩個圓圈集合在一起,將三角形放入。
10、小結:兩個家中都有着它的'共同點,而兩個圓圈集合的地方交集,也就是它們共同的家。
(二)送圖形寶寶回家
1、給每人提供一套操作材料,先仔細觀察裏面的圖形,在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。
2、教師進行指導
3、請個別幼兒上來説一説。
4、請小朋友看一看,自己分得對不對,做的不對的就改一下。
(三)遊戲
在幼兒的額頭上貼上圖形寶寶,並請這些圖形找到自己的家。
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