大班數學:《奇妙的圖形》教案設計
教學目標:
1、學習在表格的相應位置勾畫記錄圖形的三項特徵。
2、能根據表格勾畫出的三項特徵,選取圖形並貼在表格的相應位置。
3、積極參與討論活動,大膽講述自己的意見。
教學準備:
教具放大的表格,水彩筆,幾何圖形若干,固體膠、學具幼兒操作卡片。
教學過程:
一、集體活動。
1、認識圖形特徵表格。
出示圖一。“這是一張表格,表格的第一排上都有些什麼?我們一起讀一遍。”“誰來説説第一排上有哪幾種特徵標記(大小、顏色、形狀)。”“表格的第一行有些什麼?它們都是什麼樣子的圖形?”“這些圖形的特徵,我們在表格上能找到嗎?”
2、學習在表格中勾畫圖形特徵。
“今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特徵,打勾的時候一定要對照第一排的特徵標記,勾在這個圖形同一排的位置上。”“現在我們先來勾畫第一個圖形的特徵,誰能告訴我們在哪一排勾畫?”(請幼兒指出)“大家説出它的特徵,老師來勾畫,我們一起來檢查勾畫的位置對不對?是不是這個圖形的特徵。”幼兒集體講述圖形特徵,教師隨之勾畫。“誰來勾畫第二個圖形特徵?我們一起檢查勾畫的位置對不對?表示的特徵對不對?”
3、學習根據勾畫的特徵選貼圖形。
“仔細看看這張表格與第一張有什麼不同?它是請小朋友幹什麼?”“我們一起把第一排的三個勾讀一讀。”“誰來根據這一排勾畫的.三個特徵選圖形,並給它貼在應該貼的位置?其他的小朋友幫助檢查。”“大家看他做得對嗎?為什麼?”
二、小組活動。
1、為圖形勾畫特徵。
“請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特徵。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾,勾畫後把三個勾連起來讀一讀,看看與前面的特徵是否一樣。”
2、5以內的分解與組成。
三、活動講評。
挑選做的有問題的操作紙講評。
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