職業技能培訓須知
國務院近日發佈中國(上海)自由貿易試驗區總體方案的通知(以下簡稱通知),通知列出自貿區6大服務領域擴大開放具體措施。其中“社會服務領域”領域提出,教育培訓、職業技能培訓類的開放措施,包括允許舉辦中外合作經營性教育培訓機構,允許舉辦中外合作經營性職業技能培訓機構。
據中國教育在線瞭解,按自貿區在社會服務領域的開放措施,允許舉辦中外合作經營性教育培訓機構和經營性職業技能培訓機構。這類職業技能培訓主要是針對就業人員在就業前的培訓和其他技能培訓活動,並不包括社會上辦的各類培訓班、速成班和講座等。
本學期開始,滬上國小全面啟動國小一、二年級“基於課程標準的教學與評價”,滬上部分國小紛紛出台具體實施措施。日前,一位國小老師反映:新學期,學校規定老師批改課堂作業時,不能用“×”,只能用“O”。有教師質疑,難道連孩子面對自己錯誤的勇氣也不用培養了?(9月27日《新聞晚報》)
老師批改作業錯處用“×”,正確打“√”這是長期以來批改作業的規定的統一規範要求,而且習慣成自然。“×”和“√”只是符號,便於識別。這種傳統的批改方式業已被學生和家長所認同。並沒有誰對“×”和“√”有什麼異議,“×”是錯誤之處,温和與否不在“×”上,在於錯誤和正確之上。“×”不存在影響到學生的`情緒和人格尊嚴。是錯就“×”,是對就“√”。
為何把批改作業的符號任意添加一種情緒和色彩?這實在沒有必要。相反,改“×”為“O”倒是有學生忌諱大“零蛋”的不光彩,從某種意義上説,一個“√”是錯了一道題,而“O”是個大“零蛋”反而更加刺激人,尤其是國小生對“O”這個大“零蛋”更是有敏感,“柔和”又從何而來?
學校規定老師批改作業有錯處不能用“×”,這是多此一舉的規定,顛覆傳統的批改作業符號究竟能帶來什麼好處?不過是給老師帶來不習慣的麻煩,給學生帶來不能接受“符號創新”,並無它益。和學生溝通、交流應該是實事求是的態度,“√”“O”上沒有温度,對和錯上有是非度。只有看到“×”,才能改正錯,向“√”看齊。事實上從心理接受程度上來説,可能比“×”比“O”更容易接受。
這樣的規定是在搞一種“符號遊戲”,是沒事找事,沒有一點意義可言,實在是瞎折騰,如果把這個精力用在提高教學質量,做些有利於培養孩子,激發他們的學習興趣,比改符號豈不更實在更有意義?
-
護理專業大學生畢業總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,因此十分有必須要寫一份總結哦。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編為大家整理的護理專業大學生畢業總結,希望對大家有所幫助。護理...
-
會計專業畢業生自我鑑定(推薦)
自我鑑定是對自己過去某一階段的學習或工作進行分析,並作出相應的總結,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好總結,寫好自我鑑定。那麼你知道自我鑑定如何寫嗎?以下是小編收集整理的會計專業畢業生自我鑑定,歡迎大家分享。會計專業畢業生自我鑑定1三年的大學生涯...
-
我的理想職業作文彙編3篇
在現實生活或工作學習中,大家都經常接觸到作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編為大家收集的我的理想職業作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。我的理想職業作文篇1人生是對理想的追求,而...
-
(必備)職業的作文
在生活、工作和學習中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的職業的作文5篇,歡迎閲讀與收藏。職業的作文篇1這世上有很很多種職業,有的是工程師、有的是保潔、有的...