有效學習心得體會
當我們經過反思,對生活有了新的看法時,好好地寫一份心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那麼問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的有效學習心得體會,希望對大家有所幫助。
教學效率=教學效益÷教學時間
一、教學時間——“有效教學”的背景
從宏觀角度看:規範辦學行為,落實素質教育
從學科角度看:提高教學效率,向課堂要效益
二、教學效益——“有效教學”的理論解讀
1、達到了預期教學效果的教學,是符合教學規律、有效果、有效益、有效率的教學。
2、核心問題:教學的效益
三、理念:
1、關注學生的進步和發展
2、教師有時間與效益的觀念
3、可測性或量化
4、教師具備反思的意識
5、有效教學也是一套策略
四、教學效率——“有效教學”的實施策略
(一)教師的能力儲備
1、善於學習
2、苦練基本功
語言
教態
板書、板圖、板畫
運用多媒體和教具的能力
3、處事能力
(二)有效教學策略要落實到教學的各個方面
1、準備階段
主要有兩個方面:
一是對課程標準的解讀和對教材的統攬把握。
二是教學方案的制定。
1、規範教學目標應包括四個方面:
(1)行為主體必須是學生而不是教師
(2)行為動詞必須是可測量、可評價、具體而明確的,否則就無法評價。
(3)行為條件是指影響學生產生學習結果的特定的限制或範圍,為評價提供參照的依據。
(4)表現程度指學生學習之後預期達到的最低表現水準。用以評量學習表現或學習結果所達到的程度。
2、實施階段
影響有效教學的因素主要有:
(1)平鋪直敍多,創設情景少;
(2)教師講的多,學生活動少;
(3)預設問題多,激發思維少;
(4)低效互動多,當堂落實少;
(5)重複作業多,分層佈置少。
採取以下有效教學策略
(1)趣味性導入
(2)先學後講
(3)三講三不講
(4)充分利用教材
(5)注重地圖和圖表的學習與運用
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