六(1)班期會考試質量分析報告
一、考試情況。
六(1)班共53名學生參加期中測試,改完卷之後,結合我班平時的情況看,我發現存在有以下問題:
1.個別學生基礎知識掌握不紮實,在計算中,尤其是分數乘法分配律及減法性質還存在較大的失誤。
2.個別學生學習習慣有待加強,如審題不清、沒有細心驗算、書寫潦草等。
3.部分學生解決問題的能力較弱。如求不規則圖形的周長和麪積、單位之間的轉換。
二、今後教學中應引起重視的環節
1.要想使一個班的整體素質高,必須“抓兩頭、促中間”。從整體來看本班一是優生少,中差生多一些,是影響平均分的主要原因,我認為要想提高平均分班級必須有成績相對穩定的優生,同時還要提高中差生的成績,尤其是對學困生要特別加以關心,培養其自信心,及時和家長聯繫,家校結合,確保兩頭都要上,這樣才能保證及格率和平均分佔優勢地位。
2.作為一名老師,必須吃透教材,在課堂教學中下工夫,課下多反思,尋求合理的改善課堂教學的方法。本學期初講分數乘除法時,學生接受困難。在教學中,教給學生多種解題方法,並加以鞏固練習,效果基本理想,在這次期中測評中,整體成績有進步。所以,課堂教學效率是成績提高的基本保障,而反思是一個教師成長的'沃土!
3.強化學生思維過程,努力提高學生理解思維能力。以問題作為教學的出發點,多設計,提出適合學生髮展的水平的具有一定探究性問題。尤其對中差生,促進這些學生的有效地、積極地思維,才能有興趣學習數學。
4.計算是學習數學的基礎,本班數學成績總體上有進步,就是學生在計算題上有所提高,所以在下半學期仍要繼續加強計算訓練力度和有效方式,提高計算速度和質量,紮實打好知識基礎。
5.開學以來的這半個學期,我主要注重改善學生不良學習習慣和端正學生的學習態度了,沒有過多時間注重知識的整理,應該把重要概念、公式、解題方法及思路整理成冊。我在教學中,特別加強過程意識,注重數學概念、公式、法則的理解過程,重視知識形成,發展過程解決思路的探究過程,解題方法和規律的概括過程,讓學生真正理解所學知識。下半學期將一如既往。
6.在以後的教學中,我會把家庭作業的設置儘量多樣化,經常佈置一些探究性、動手操作性的作業,一來激發學生的興趣,二來使學生的探究、操作能力有所提高。同時注意根據不同水平的學生分層佈置作業,讓所有的學生都能在掌握基本知識的同時,有進一步的提高。
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