輕叩詩歌的大門活動總結作文
我希望,類似的活動以後能夠多搞一些。我也堅信,有了這次活動的經驗,以後的活動會搞得更加圓滿。輕叩詩歌的大門活動總結作文。小編為你推薦。
輕叩詩歌的大門活動總結作文一:通過這次詩歌朗誦活動,我們不但學到了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,懂得了詩歌的特點。我在詩歌的收集、釋讀方面也有了較大的收穫。現總結如下:
一、詩歌收集方面
在收集詩歌的過程中,我學會了分類收集法,並瞭解了它的重要作用與意義。
分類收集法,即在收集詩歌的時候,可以採用分類收集的方法。按照內容劃分,詩歌可分為:詠物詩、山水詩、田園風景詩、送別詩、思念家鄉、思念親人詩等。
比如:曹操的`《觀滄海》是描寫山水類的詩,而馬致遠的《天淨沙秋思》可以歸類到思念家鄉親人的詩。按照分類來收集詩歌,還可以方便我們在將來的寫作中適當加以引用。
二、詩歌釋讀方面
本次活動中,我在詩歌釋讀方面也收穫頗豐。
比如,在釋讀一首詩歌時,我們首先要了解詩歌的作者、作者寫詩時的背景情況、寫詩時的心境是怎樣的。這些都有助於我們更好地理解詩歌的含義。
以李白的《行路難》為例吧,李白是我國唐代的着名詩人,有“詩仙”之稱,他是個才高志大的人。到了京城後,不但沒有被唐玄宗重用,還受到權臣的詆譭排擠,於是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。瞭解了這樣的背景,我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發了“在悲憤中不乏豪邁氣概,在失意中仍懷有希望”的情懷。
三、詩歌朗讀方面
最後,在詩歌誦讀方面,我也有所收穫。
我知道了在朗讀詩歌時,需要注意讀出感情、讀出節奏,要把握韻調、讀出抑揚頓挫,把詩歌的情境充分地表達出來。
當然,活動也有不完美的地方。諸如時間短了些、個別同學準備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動經驗不足有關。
以上就是我參加本次活動的總結。本次活動讓我更貼近了詩歌、瞭解了詩歌。我希望,類似的活動以後能夠多搞一些。我也堅信,有了這次活動的經驗,以後的活動會搞得更加圓滿。
輕叩詩歌的大門活動總結作文二:詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們,用生花妙筆寫下了無數優美的詩篇,經過時間的篩選,優秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經典,叩擊着一代又一代人的心靈,給人們以藝術的享受和薰陶。語文課程標準在第三學段的課程目標中提出:“閲讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。”
本組綜合性學習引導學生走進豐富多彩的詩歌世界,通過蒐集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動,進一步瞭解詩歌,感受詩歌的魅力。
一週來,我們小組先後開展了蒐集詩歌、整理詩歌、欣賞詩歌、創作詩歌和朗誦詩歌等一系列活動。走進詩歌的殿堂、感受詩歌無限魅力的同時,我也充分感受到了合作的快樂。
週一,我們開始分配工作,分別由劉鴻越、曾志偉和鍾文鑫同學來蒐集資料。
而我和鄭佳林同學是整理資料和編著詩歌。
在週四時,我們開展了詩歌朗誦比賽,我們的組員曾志偉同學在這次活動中表現積極,他朗誦了一首現代詩《太陽的話》,獲得了1等獎。
週五,我們還開展了知識活動競賽,
同學上台跟別組的組員經過多次競爭後,我們的同學終於獲得了等獎。
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