有關考試的作文彙總8篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的考試的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

考試的作文 篇1

今天，我們要到多功能廳教室去上一節課。

我們排着隊走進了教室，開始上課了，老師問我們：“知道後面的坐着的老師是幹嘛的嗎?”我們回答道：“聽課的。”老師笑着告訴我們錯了，後面的老師是監考的'，然後又告訴了我們考試的內容和規則：這是一張能看人是不是天才的卷子，考試時間有5分鐘，共有20道題目，考試是不得抬頭。我一聽到時間只有5分鐘，心頭一震：媽呀，5分鐘做完20道題真是天方夜譚。我有點想打退堂鼓，但為了證明我是天才而不是傻瓜，我也只好硬着頭皮上了。

老師發下卷子，我看了看周圍，同學們都緊鎖着眉頭，一副心事重重的樣子，教室裏顯得出奇的安靜，連一根針掉在地上都聽得見。“開始答卷”班主任一聲令下，同學們就立刻寫了起來，我看了一下對面同學的卷子，寫得真快，我也加快速度寫了起來，當我寫到第六題時，我看了下對面同學的卷子，哇，她就寫了一個第二題，當時我心中就有些懷疑，可是時間緊迫，我來不及多想，心中只有一個念頭，那就是珍惜每一秒鐘，快點把卷子寫完成為天才。“停”，班主任喊道，啊這麼快就到時間了啊，我還沒寫完呢，我感到很沮喪。

老師又讓我們把卷子反扣在桌子上，四周的同學有的很高興，有的卻是愁眉苦臉，老師説道：“請大家看最後一題。”我一看，啊，我的天吶，耍人也不用這樣耍吧，居然只要我們做最後一題，剛才那些滿臉失望的同學，也驚奇地瞪大着眼睛，這時我才想到第一題的要求是讓你把題目讀完，我以後一定要好好審題，細心細心再細心，只要做到這幾點，再笨的“傻瓜”也能變成天才。

這一場考試我會銘記在心。

考試的作文 篇2

五年級第一學期的期會考試，已經結束了。無論我考的成績如何，我想靜下心來認真地反思，把考試前、中、後，我的思想和行為，細緻地總結出來，讓這次考試，劃一個圓滿的句號。

考試前

俗話説：“臨陣磨槍，不快也光。”我的理解是除了平時認真聽講、做作業以外，臨考試前的複習，也是很重要的。我雖然很明白這個道理，但在考試前，我卻沒有做得很好。只是覺得所學的功課，自己都“會”就行了。我現在認為，平時的刻苦學習取得的一個“會”，在考試中只能佔90%的成績。那珍貴的10%，是要在考試前，反覆地、刻苦地複習，才可以達到最終的一個“圓滿”。

考試中

因為，在考試前我忽略了“臨陣磨槍”，沒有靜下心來把所學的知識點，認真地歸納、總結、複習。所以，在這次的考試中，我遇到了與平時做的題型，不太相同的試題，我就心裏發慌、手忙腳亂地亂了陣腳。沒有達到以平靜的心態，認真細緻地對待卷子上的每一道題、每一個細節，給100%的準確率，大打了折扣。總之，還是平時知識掌握的不牢固，再加上考試前沒有認真複習，所以，這次考試的成績，不會很理想。

考試後

期會考試雖然結束了，對於我來講，是思想上新“認識”的剛剛開始。我在考試前、中的過程中，深刻地體會到了，只有一分辛苦的'耕耘，才會有一分豐碩的收穫。考試中取得好的成績，是與平時的腳踏實地、刻苦學習成正比的。

我生性好説好動，上課時，不能達到自覺、完全、認真地聽講。在做作業中，缺乏獨立性，遇到難一點的問題，不是自己認真地動腦子考慮，而是習慣找人問，問老師、同學、媽媽。別人給自己講了，當時會了，過後又忘了，記憶力不深刻。現在我真正明白了，只有靠獨立思考，細緻、認真地分析問題中的每一個細節，才能達到真正的懂了、會了。貪玩兒、偷懶，學習的過程中不踏實，不能腳踏實地的嚴格要求自己，這是我最大的缺陷和弱點。

通過對這次考試的總結、分析，找到了我在學習中的不足之處。我領悟到了，知道錯了就要改正；思想上認識到了，行動上也要跟上；從哪裏跌倒，就要從那裏再站起來。如果，我還是像以前那樣，只説不“練”，那麼，這個我渴望的“圓滿”，永遠也不會實現。

考試的作文 篇3

我手裏捧着一疊疊沉甸甸的試卷，心裏彷彿它們有千斤重，心裏打破了五味瓶似的，酸甜苦辣各種的滋味湧上心頭。我慢慢地咀嚼着，真是百感交集：唉這考試的滋味。

“今天要公佈考試成績了！”這個消息像炸雷一般炸得我心驚肉跳。教室裏頓時陣陣唉歎聲，各個“壓力山大”呀！。終於熬到發試卷了，我的心裏默默地祈禱：上帝呀！讓我一點面子啊！我憂心忡忡地接過了考卷，偷偷瞟了一眼分數。啊！我驚呆了，我怎麼只考了80分？頓時，這鮮紅的分數搖身一變，變成萬根鋼針扎入心中，讓我心裏有説不出的難過。我呆呆地坐在座位上，眼前是一片茫然。偏偏好朋友王悦莞爾一笑説：：“金倩，你考了多少分？”“我…我…”我的嘴裏彷彿堵了鉛塊似的，怎麼也沒有勇氣説出分數，真是啞巴吃黃連—有苦説不出啊！我拖着沉重的步子，慢慢走在回家的路上，往日那悦耳的鳥聲也彷彿在嘲笑我似的。到了到了，到了鬼門關--“家！”我正準備悄悄溜回房間，媽媽便笑盈盈地從廚房走了出來,“聽説你們今天發試卷了，考多少分哪？”“沒…沒考好。”媽媽的臉頓時多雲轉陰，臉頓時黑了下來，“試卷！”媽媽的河東獅吼震得我雞皮疙瘩都豎了起來。我顫抖地將試卷交給了媽媽，媽媽一把抓過試卷，她的'批評雨點般落在在了我的身上，打得我是全身涼透了，我的眼淚再也忍不住了，一滴一滴地落在了試卷上。

“聽説你這次考試考了一百分。”王悦神祕地對我説。“真的嗎？你沒有騙我吧？”我半信半疑地問。“我怎麼會騙你呢！”“金倩，一百分！”老師的話頓時讓我踩了一朵幸福的雲，我頓時飄飄然升入快樂的天堂。我高興地接過試卷，同學們都將羨慕嫉妒恨的目光投向了我。我像只驕傲的天鵝，神氣十足地挺立着胸膛，臉上露出抹不掉的微笑。放學了，我像小鳥似的飛奔回家，還沒跨進家門，就得意洋洋地搖着手中的試卷，向媽媽報喜：“100！”媽媽聞聲出來，接過我滿分的試卷，臉上晴轉多雲，讚揚聲雨點般落到了我的身上，讓我像老鼠掉進了米缸，樂透了。

有喜有憂，有笑有淚，有時上天堂，有時下地獄，這就是考試的滋味。

考試的作文 篇4

上週五的下午，一條作業短信“難為”了我將近一節課的時間。

圍繞一張三聯的期末試卷，到底是放到家裏寫，還是放到家裏做複習，回學校測試？這兩個相反的決定困擾着我，不知道怎樣發短信？

放到家裏寫，沒有考試的氛圍，起不到真正意義上的測試的作用。家長可能會干預，孩子的成績不是全部自己的真實能力。對於一張三聯的試卷來説，沒有反應出孩子真實的掌握情況，有些可惜。

放到家裏做複習，再帶到學校做試卷用？一年級的孩子，收拾東西有時還靠家長。帶回家的試卷，回來就沒個樣子了，還能不能做？甚至能不能帶回來？

與組裏老師的商議。

大家的聲音：“到底是讓孩子掌握方法，學會做題重要，還是考出個高低來重要？如果掌握方法，學會做題重要，那回家寫，寫的過程一對一監督，家長更容易發現孩子做題缺方法，會提醒他用上方法做題，效果遠比錯了再去糾好。”

於是，發了一條短信：“為了訓練孩子‘邊聽，邊手指題，不出聲跟讀’的習慣，特意發期末試卷一張，模擬考試過程。採用“家長讀，孩子邊手指題，不出聲跟讀”的方法，讓孩子用方法寫題，週一交。”

這就成了一次特殊的考試。今天，拿到這套試卷，我的第一反應就是：孩子們肯定都用方法了，而且都能得100分。但真實的情況並非如此。

交作業情況：五班2人未交；六班13人未交（其中3人未寫名字）。

100分人數：五班32人；六班25人。

某道題用方法記1星，兩班得星最多個人：20星；最少0星。

這次特殊的考試，能告訴我們什麼？我還沒想太清楚，慢慢悟悟。

登記完作業情況後，我清楚明天上課時，應該把哪些問題當做共性的錯誤來抓，哪些問題還需要家長單獨給孩子找練習再仿練。我又接連給個別家長髮了短信：

1.家長您好！雙休日的期末模擬試卷，孩子未交或未寫名字，請您確認屬哪種情況，回短信告知，並提醒孩子明天早上一定交，謝謝合作！

2.家長您好！孩子在雙休日做的期末試卷中出現小正方體總數數錯的現象，望關注過程：分層數，計總數，複習期間有意識仿練，謝謝！

3.家長您好！孩子在雙休日做的期末試卷中出現把“1個十”寫成“一個十”的'錯誤寫法，望關注！

4.家長您好！孩子在雙休日做的期末試卷中出現“12的前一個數、後一個數是幾”與“12的十位上是幾，個位上是幾”兩道題目混淆，望這兩天覆習時關注，謝謝！

5.家長您好！孩子在雙休日做的期末試卷，出現博文《100分是這樣煉成的2》中第3個和3個不分的錯誤，望您在複習期間，能給孩子找一些同類練習，讓孩子仿練，謝謝！

6.家長您好！昨天的試卷中，孩子出現用錯數據的情況，請您找看圖列式的題目讓孩子練習邊數邊標，以防用錯數據，謝謝！

希望我的認真能喚醒孩子學習的主動，能激起家長的關注，這樣孩子的發展就會更好。

考試的作文 篇5

今天我一進教室，就聽見老師在講台上講昨天的單元測試的成績，我連忙坐到自己的座位上，聽老師念成績。老師念着念着，忽然唸到我的名字，我立刻屏住呼吸聽，“王燕，69分。”這聲音雖然小，但對我來説，這毫不異於睛天霹靂。我目光呆滯地上台把試卷拿過來，接着坐到自己的座位上。“天哪，七十九分，七十九分！”我瘋狂地摁着頭，使自己沉在疼痛之中，不要再去想那件事，過了一會兒，腦子麻亂的我又聽到老師説：“八十分以下的要罰抄試卷。”並要交給家長籤意見。我的腦袋一下子更加麻亂了，這節語文課都沒有聽進去，心裏總是在想：“回去爸爸會對我怎樣呢？

時間過得真快，這不，一轉眼就到下午放學了，在車上我不停想着怎樣應付老爸，到了家，我忐忑不安地把試卷交給老爸，沒想到，預想的'暴風雨沒來，老爸反而心平氣和地對我説：“點點，考試重要的不是分數，而是你有沒有把題弄懂。"

這次考試，我雖然沒有考好，但我會更加努力！

考試的作文 篇6

週末我早早地把老師佈置的家庭作業寫完了,正準備去玩,誰知媽媽走了過來把我拉住,我像俘虜似的耷拉着腦袋跟媽媽回家.回到家一看--爸爸早就擺好了陣勢,緊繃着臉,眉毛成了倒八字,"吧嗒~吧嗒地抽着煙,更可怕的是-右手還拿着一張試卷.不用想便知一定是讓我做題了."這些題你會不會?"爸爸大聲地喊道.我拿過試卷看了看,都是一些什麼應用題,填空,判斷,偏難題...我愣住了,心想:到底從哪弄來這些"破題',如果沒有數學,只有語文多好呀!真的,連王老師都説我寫作文有素質,有水平富有想象力..."哼!我今天就是要修修你這個笨腦袋.你瞧瞧隔壁張阿姨家的兒子在省市素描比賽中得了冠軍,還有舅舅家的表姐,鄰居王強..."媽媽連珠帶炮似的説了一通.我小聲嘟囔着:"就知道給我增添煩惱,何有快樂之言?"不料這句話被爸爸聽到了,他生氣極了,順手把桌上的報紙撕了個粉碎.我越發得感覺到不寒而慄,只得腳底抹油--溜之大吉.哎,真是煩透了!我只好怏怏不樂地去寫.

在家裏的煩惱數不勝數,在學校更是不計其數了!

上課的時候老師一再囑咐:"就要考試了要打起精神來認真聽老師講的題型."説完有開始她的.'千篇一律'了,我雖人在教師但心早已穿越了時空輪--在考場上.我也暗自佩服自己的'分身術',聽着可我的頭都大了,可知識一丁點兒也沒有裝進去.在課堂上班主任只説了一個人的名字(指我自己)--走神兒了.聽了老師的話我的臉一陣紅一陣白,心的跟打了五味瓶似的酸,甜,苦,辣,鹹,百感交集,不知什麼滋味兒.終於熬到了下課,放學才懷着忐忑不安的心情回家,腦海裏的畫面'此起彼伏'在家裏幹什麼事情都心不在焉的,回到自己的小天地趴在書桌上,託着下巴凝望着昏暗的天空,一團團迷霧籠罩了我:考卷上的題會不會?會不會有附加題?操作題?考試的時候沒有靈感不會寫作文?會不會考咂?...

真是煩死了,每天在兩點之間徘徊,堆積成山的課業擺在面前,在題海中游蕩...

考試的作文 篇7

期末考試的成績終於下來，我這次的成績非常的不理想。語文86。5，數學98，英語96。雖然平均分能夠90分以上，但語文單科低於90分，看來這次無緣三好學生。

總結這次考試，語文最值得回味。首先，因為我寫字速度很慢，所以最後的作文寫得虎頭蛇尾，草草結尾，被扣掉3分。平日裏爸爸媽媽説我握筆的姿勢的不對，所以寫字速度快不，我還不以為然，這次的考試讓我認識到，把字寫的又快又好有多麼的重要。看來以後我一定要改掉握筆姿勢不對這個壞習慣。另外就是如果錯的題是不會做的難題也沒有什麼可抱怨的，但這次語文之所以考的這麼差，很多錯題都是送分題。其中有一道題是“我們應該向抗日英雄學習什麼樣的精神？”這道2分的題我居然空着，媽媽問我是怎麼回事，我回想一下也搞不懂當時是怎麼想的，這道題居然沒有答，你説氣人不氣人。還有一道閲讀理解題問用什麼樣的`説明方法，明明是舉例子，我卻圖省事，寫成舉例，一下子又被扣掉2分。哎，現在想想都覺的冤。

數學和英語雖然考的還不錯，但仔細回想一下也存在一些問題。比如數學中有一道題問“是什麼的思想方法”，因為大家都不太理解數學中的思想方法是什麼，所以我們全班人絕大多數填的都是“商不變”，結果沒有一個人是對的。後來老師告訴我們應該是“轉化”時，大家都噓噓不已。英語試卷有一道題我當時苦思冥想也想不出來應該怎麼寫，結果下來一翻書發現居然是課本上的原句。……

仔細回想這次的考試，細細體味，認真總結才發現，雖然錯的很多題都是平日裏自己認為很簡單的、送分的題目，但就像媽媽平日裏説我的，這反應的不只是馬虎，而是有些基礎的東西沒用掌握紮實，只有把“地基”打穩、扎牢，才不會出現這樣的情況。另外就是學習一定要把課本上的知識全部掌握，這些都是基礎，以後堅決不能讓它再出現課本上的原題都失分的現象；再就是學習又不能只限於課本上的知識，要拓寬自己的知識範圍，只有這樣，出現超綱題時才不會空着。……

當然，目前對我來説最最重要的就是以後儘量做到不讓會做的題失分，不把送分題做錯，保證做到“會做的做對，做完認真檢查”。我一定會好好努力，爭取下次考取一個好成績。

考試的作文 篇8

光陰似水，日月如梭。眨眼間，這一個學期已經過去了一半了。隨之而來的，當然就是一次重大的考試——期會考試。上了國中，不僅考試的科目增多，而且體育也開始考試了。這對於我這個體重已經開始“飆”升的人來説，真的不好，大大的不好。

果然，沒過幾天，我們體育真的就要期會考試了。這一次，我們考的是排球和跑四百米賽跑。排球墊30個滿分，四百米賽跑1分25秒滿分。

在這個星期的週二，我們首先考試的是排球。當時是第二節下課後，我們剛剛喝完學生奶，準備在自己的座位上休息一下。但是在這個時候，我們的班主任李老師突然推開門進來，對我們説：“抓緊上一下廁所，體育馬上要考排球了。”

幾乎是在李老師剛剛説完的那一剎那，全班同學都從椅子上一躍而起，直奔廁所，有的乾脆直接到樓下站隊。我的心裏充滿了緊張，等到我再有知覺的時候，我們已經站在了操場上。我們一個一個的排好隊，兩個人一組，就開始墊排球了。一個人在旁邊數着，一個人墊着。我當時緊張的腿都軟了，不想跑到比較遠的地方去和其他人合組，我也來了一個“就近原則”，直接與站在我前面的武耀文一個組。我先開始墊球。我把排球向空中一扔，雙手閃電般的伸直到最大限度，只等排球落下……

“九十、九十一、九十二、九十三…九十七！哇，你墊了九十七個，真厲害！”武耀文向我祝賀道。我簡直比在大熱天吃了一個涼涼的西瓜還要高興！沒想到，這一次我超常發揮，竟然墊了九十七個！我在也不用擔心我的體育了！

第二天，我們緊接着考試四百米賽跑。還是老時間，我們全班同學又齊刷刷地站在了教學樓的底下，向操場走去。我們大家摩拳擦掌、躍躍欲試，都想在這次考試中跑出一個好成績。

我們走到了操場，沒過一會，監考老師就讓我們做準備。然後，我們都各自擺好了最適合跑步的姿勢。我的耳朵幾乎豎了起來，生怕起跑跑晚了。這時，只聽見“噓！”的一聲，我們就開始賽跑了。幸好監考老師的哨聲比較響，我的時機把握得恰到好處。

在剛開始，我還算是比較領先的幾個。隨着地點的`變化，在後半圈中，我漸漸變得氣力不支。但是，我並不氣餒，我要把最終的力氣用在衝刺的時候。但是天不如我願，我發現我越來越沒有使出最後的力氣的能力了。這是我經常犯的一個毛病。每次跑完以後，別人都趴在地上起不來了，我卻還是站着。沒有辦法，我只能現在就開始加速了。加速時，我只覺得天旋地轉，眼冒金星，一種壓抑、喘不過氣來的感覺。我很想趴下去好好休息一會，但現在是考試，是決定命運的考試，是差一秒就要扣一分的體育四百米賽跑的考試。我現在能做的只能是加快雙臂和雙腿的擺動。

隨着我“砰”的一聲趴在地上的聲音，我跑完了。雖然不知道我的成績如何，我是我終究跑完了。

我有一種新生的感覺。