《卡羅納》的教學設計
一、教學目標:
1、認識5個生字。
2、感情地朗讀課文,體會課文的思想感情。
3、讀懂課文內容,激發關愛他人、幫助他人的情感。
二、教學重點:
引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎麼做的,並交流各自的閲讀體會和感受。
三、課前準備:
教師準備《世上只有媽媽好》和《愛的奉獻》兩首音樂,做好幻燈課件。
學生課前利用網絡收集《愛的教育》有關資料並閲讀。
四、教學過程
1、導入
播放《世上只有媽媽好》的音樂,師引導,世上只有媽媽好,母親給我們無微不至的愛,可是有一個我們的同齡人,他的母親卻因病去世了。他的名叫——卡羅納,板書,齊讀。
2、投影出示學習要求:
通讀課文,劃出生字和詞語;卡羅納失去了母親,心情是怎樣的,可以從哪些地方看出來,用橫線劃;面對遭遇不幸的卡羅納,大家是怎麼做的,用波浪線劃。
3、讀後交流,説説你讀後的感受。
4、大家看,卡羅納雖然失去了母愛,可是,他又得到了什麼?
交流,板書
老師的愛
同學的愛
長輩的愛
5、這些愛是通過什麼方式表達出來的?交流,板書
語言動作神情
可以從哪些地方看出來?投影出示表格,學生默讀課文,思考。
6、同學交流,口頭填表。
7、是啊,卡羅納失去母親,多麼不幸啊,可是,他又是幸運的',有那麼好的師長,那麼多的好同學愛着他,關心着他。
8、讓我們在《愛的奉獻》這一旋律下,有感情地朗讀本文,注意生字讀音及多音字“(號)啕大哭”。
9、大家讀得可真好!
老師還有一個問題,假如你是卡羅納的同學,你會怎麼做呢?相信大家讀了這一課,都得到了深刻教育,也會明白在遇到傷心失望的人的時候,在遇到需要幫助的人時,我們該怎麼做。
10、投影出示:
推薦閲讀《愛的教育》
説説你課前收集和閲讀的情況,課外繼續讀完,談談感想。
11、作業
摘錄好詞好句;
在自己的電腦上寫下自己的感想。
板書設計:
23、卡羅納
語言
動作
神情
老師的愛
痛失母愛
得到
同學的愛(我)
長輩的愛
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