《輪軸的祕密》課後反思
本課教學“輪軸”的祕密,對同學而言,輪軸雖是一個新的簡單機械知識,但生活中的應用卻相當廣泛,在教學中,要努力喚起同學潛意識的甦醒,當他學完這課後,他會恍然大悟:“哦,原來是這個道理啊!”,並會去關注生活中更多藴含着科學道理的事物和現象。
為了讓同學能有切身體會,我為每個小組準備了一個水龍頭和一把螺絲刀。水龍頭是去五金店裏借的,學校可沒有,最好找那種“輪”可以卸下的水龍頭,這樣可以讓同學體會一下,在軸上用力扭水龍頭那費力的感覺,就對“輪上用力可以省力”有更深的印象了。
本課的教學難點在於“研究輪軸作用”、“輪軸的輪的大小對輪軸作用的影響”兩組實驗。為什麼難?一難在資料,二難在操作。因為兩組實驗有先後層次關係,需要三個大小不等的輪來完成兩組實驗。我利用了原來的“機械實驗盒”中的資料,但仍不能滿足需要,因為最小的輪無法和其他兩個輪固定在一起,也就造成了“軸”“輪”不同步轉動的情況。為了解決這個問題,我用502膠水,將小輪粘在了中輪上固定了起來。
實驗一:用細繩(一定要細繩,不然摩擦力太大,實驗會不勝利)在輪上綁緊,要求達到“輪轉繩動的效果”,小輪作軸直接掛鈎碼當重力(阻力),中輪繩子綁緊後繞上兩圈然後掛鈎碼當用力的大小,就能帶動軸(小輪)轉了。(不繞兩圈,垂直時直接掛鈎碼是不會帶動軸轉的),通過實驗,能發現“在輪上用力可以省力”的道理。
實驗二:將實驗一的裝置扣上機械盒中最大的那個輪(兩者有卡扣和槽),仍以小輪作軸掛鈎碼當阻力,大輪綁緊繩後繞個圈掛上鈎碼當用力大小進行實驗。大輪省力的效果非常明顯,2個鈎碼居然能提起6個鈎碼!同學感到非常驚訝,同時也對“輪越大越省力”的`道理刻骨銘心。
最後,讓同學例舉生活中應用了輪軸的現象,同學能説出很多很多,除了書中五種,還提到了:自行車的龍頭、鑰匙、電扇開關等等,開紅酒的開瓶器等等。充沛體會到了生活中的機械應用無處不在,機械的應用給人們的生活帶來了極大的便當。
此課教學,也更使我感覺到科學課的資料準備很重要,課前教師自身的操作體會很重要。假如沒有這些準備,上課時就要事倍功半,就要出洋相咧。
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