《七月的天山》教學實錄
師:作者在第2自然段中寫了哪些景物?給你留下什麼樣的印象?
生:雪峯,雪水和雪水匯成的溪水。讀了這段話俺彷彿見到了寂靜的天山,又是充溢生機的天山。
生:俺彷彿走進了一個寂靜的清涼世界。
師:俺跟你們一樣,作者筆下的天山之夏及其景物,是那麼獨特,那麼令人神往。正像剛才同學們説的,這是一個寂靜的,又是充溢生機的地方。作者是如何具體、形象地描繪這一景物的呢?
生:(再次默讀課文)俺覺得作者不只仔細觀察眼前的景物,而且能展開豐富的想象,運用確切的比喻,把天山的景物形象地描繪出來。
師:你們覺得哪些想象和比喻給你留下的印象最深?
生:作者把雪峯比喻為白緞子,雪峯間的雲影比作是銀灰色的'花朵,整個雪峯就變成像一塊繡着花的白緞子,多漂亮呀!
生:還有,作者把從峭壁斷崖上瀉下來的雪水比作銀鏈,既寫出了雪水的樣子,又寫出了它的光亮,多麼生動啊!
生:作者還把溪流拋起的浪花比作是盛開的白蓮花,浪花像玲瓏剔透的小水珠那麼的美,多討人喜愛,這裏也流露了作者當時那種喜愛之情。
師:俺很贊同同學們的看法,的確,生動形象的比喻能把所見的景物變得栩栩如生,讓讀者有親臨其境的感覺。除了比喻外,還有哪些地方值得俺們去揣測,欣賞?
生:俺還覺得作者用詞很巧妙,很有特點,如一開頭寫“炎暑被遠遠地拋在後邊”這個“拋”字,寫雪水流下時用“飛瀉”這個詞,讓人感到雪水流下時很有氣勢。
生:俺覺得作者在寫這些景物時,層次非常清楚,從藍天到雪峯,接着寫溶化的雪水,最後寫雪水匯成的溪流從上到下,很有條理。
師:説得好。描寫景物,要注意按一定順序寫。
在這篇課文其餘各段中都有很多寫得生動的地方值得俺們探究發現。現在請大家互相合作探究,等會兒把你們探究的效果與大家交流,好嗎?
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