關於課文畫風的教學方案
知識目標
1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語。
2、能讀懂課文。
能力目標
培養學生勤觀察、勤動腦的習慣和能力。
德育目標
通過學習本課培養學生細心觀察、勤於動腦的良好習慣。
教學重點、難點
抓住重點內容,瞭解課文中的小朋友是怎樣動腦筋的。
教學方法
通過精讀課文並聯系實際來突破重難點。
教學準備
指導學生觀察颳風時景物的動態。
生字卡片、小黑板。
第一課時
—、談話,導入新課
同學們,你們喜歡畫畫嗎? 喜歡畫什麼? 你會畫風嗎? 這節課我們要學的`這篇課文的就是三個小朋友畫風的故事。( 板書課題:20 畫風 )
二、初讀課文
1.小聲讀課文。要讀準字音,注意第四自然段中“旗杆”的“杆”是多音字,在這裏讀第一聲。還要初步瞭解課文的內容。
2.出示生字卡片,指名讀本課的生字。
3.再出示小黑板,讀本課的詞語。
李衞 丹丹 小藝 旗杆 擦 斜斜的 小男孩 顯得
三、讀懂課文,指導朗瀆
1.指名讀課文。要求讀準字音,注意停頓。
2.提問:
(1)“風”能畫嗎?
(2) 小藝、丹丹和李衞是怎樣畫風的? 讀讀課文中有關的句子。同時瞭解為什麼“旗子在空中飄,小樹是彎彎的,雨絲是斜斜的,風車怎麼會呼呼地轉。”
(3) 是誰第一個把“風”畫出來的? 為什麼小藝能第一個把風畫出來? ( 讀有關的句子)
3.分角色朗讀課文。説説課文中的小朋友是怎樣動腦筋的。
4.你會畫風嗎? 想一想你準備怎樣畫風。
啟發同學動腦筋,大膽發言。
提示:可畫風中的小草彎了腰;風中的小花在點頭;風巾的柳條隨風擺;風中樓頂上的風向標在轉動;風中路上的行人衣角被吹起……
四、完成課後練習第3題
你也畫畫看,再把你的畫説一説。看誰畫得好,説得好。
小結:風是一種自然現象,只要我們仔細觀察風中的景物就能畫得好。
第二課時
一、檢查複習
1.指名四個同學在黑板上畫風。
2.同時練習分角色朗讀課文。
然後請四名同學説説自己的畫。
二、識字、寫字
1.認讀生字卡片。
2.重點分析“ 擦”的字形。
擦:左邊是提手旁,右邊的筆順是: 。
3.出示小黑板,讀一讀下面的詞浯,再説一説帶點的字怎樣記。
李衞 丹丹 小藝 旗杆 斜斜的 小男孩 顯得
提示學生注意:
旗:左邊是“方”字旁,右上是“ ”,右下是“其”。不要丟掉右上的“ ”。
斜:左邊是“餘”,右邊是“鬥”。
男:上邊是“田”,下邊是“力”。
顯:上邊是“口”,下邊是“業”。或去掉“濕”的“ 氵”。
4.書寫生字。
重點指導:“擦、斜、拽”。
其他生字要求學生仔細觀察田格中的範字,照範字臨寫。
三、鞏固練習
1.填寫適當的量詞。
兩 ( ) 小鳥 一 ( ) 旗杆 三 ( ) 小樹 一 ( ) 烏雲
一 ( ) 風車 一 ( ) 風 三 ( ) 小朋友
2.聽寫本課生字問。
-
《1000以內數認識》評課稿集合
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的《1000以內數認識》評課稿集合,歡迎閲讀,希望大家能夠...
-
[優]語文大自然的聲音評課稿10篇
作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行評課稿編寫工作,所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學,是在聽課活動結束之後的教學延伸。評課稿應該怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的語文大自然的聲音評課稿,僅供參考,歡迎大家閲讀。語文大自然的聲音評課稿1這次的課題研討課是...
-
我的教學敍事故事(精選11篇)
我的教學敍事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裏真吵!講台下分明是一羣炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞着一種表情,...
-
七年級語文《竹影》評課稿(集合3篇)
七年級語文《竹影》評課稿1整節課聽下來,我們沒有絲毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。漸行漸出的評價標準,讓學生在原有的能力點上更清楚的認識到自己所需要着重注意提升的是什麼,也更清楚的為老師指出了教學中應着重訓練什麼。“我們要把學生領到哪兒?我們怎樣...