《蜜蜂引路》課文教學
詞彙教學是閲讀教學的一個基本組成部分,詞語是構成文章的基本單位。只有理解了文章的詞語,才能讀懂文章的主要內容。對於低年級的孩子來説,每一篇課文都會出現一些自己沒有學到的詞語。而低年級又是培養學生閲讀能力的起始階段,所以抓好詞彙教學尤為重要。
在詞彙教學中,重點是準確的理解詞義,因為只有正確的理解詞義,才能夠正確的去應用。理解詞義的方法很多。比如直觀的理解,比較辯析理解。聯繫學生的實際生活經驗和知識積累理解,以及結合課文理解,不同的詞可以應用不同的方法。如:一些抽象的詞語就需要放在語言環境中,讓學生結合上下文細細的體會。我們學校的李俊霞老師在教《蜜蜂引路》一課時,對果然一詞的教學給我留下了深刻的印象。
師:列寧是怎樣觀察的?讀一讀。
生:(讀他仔細------園子旁邊有一所小房子。)
師:看到園子旁邊的小房子,列寧會怎麼想呢?
生:他會想,這裏是不是養蜂人的`家呢?
生:他回想,這可能是養蜂人的家吧。
生:列寧看到園子的小房子回這樣想,這房子一定是養蜂人大家。
師:為什麼會是養蜂人的家呢?
生:因為蜜蜂都飛到園子裏去了。説明這裏是蜜蜂的家。養蜂人一定住在附近,所以園子旁邊那座小房子一定是養蜂人的家。
師:列寧走過去敲那所房子的門,這房子是不是養蜂人的家?
生:這所房子是養蜂人的家。
師:書上是怎樣説的呢?
生:開門的果然是那個養蜂的人。
聖:對了。列寧想,這所小房子可能是養蜂的人的家。結果開門的真是養蜂的人。事實和列寧想的完全一樣。這裏用了一個什麼詞呢?
生:果然。
李老師在講解果然一詞時,恰當的引導了學生注重從聯繫上下文去理解。比要求學生去死記硬背要好的多。同樣在閲讀教學的過程中,如果教師能經常這樣引導,不僅能使學生對詞義有確切的理解,而且可以逐步培養學生根據語言環境理解詞義的能力。
-
《分數意義》評課稿通用15篇
作為一名教師,通常會被要求編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家整理的《分數意義》評課稿,僅供參考,希望能夠幫助...
-
比尾巴評課稿薦
作為一名教職工,就有可能用到評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的比尾巴評課...
-
盤古開天地評課稿通用
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳説...
-
國小四年級教學的故事
國小四年級教學的故事1一、閲讀教學的共性根據新課標的要求,閲讀教學要體現現代教育理念:1、要重視學生在閲讀過程中的主體地位,一是重視學生閲讀過程中的主體地位,要激發學生的閲讀興趣,要保證學生閲讀過程中的主體地位,文本的意義是學生在閲讀過程中自行發現,自行建...