幼兒自己進餐小班教學案例分析反思
情節描述:
陽陽是我們班的開心果,活潑開朗的一個小男孩。陽陽在激勵吃飯從來不動手,就是等着爺爺奶奶來喂他,不喂他他就寧願餓肚子。於是我想個辦法改變陽陽的這一行為。今天我看見他旁邊的小朋友在大口大口地吃飯,可是陽陽就看着這份飯菜一動不動,突然我看到了眼前的旺仔小饅頭(陽陽非常喜歡的零食),於是我就跟他説:“你今天自己吃飯我就獎給你小饅頭。”他猶豫了一下,點點頭。
評價分析:
據小班的年齡特點,大部分孩子在家都養成了衣來伸手,飯來張口的習慣。剛離開家人的照顧很多幼兒還不是很適應。作為教師的我們應該正確理解幼兒的行為,然後根據問題的情節嚴重給孩子一個慢慢糾正的過程,千萬不能批評,這樣會使幼兒進餐的食慾。在盛飯菜的時候請保育員老師注意不要一次性盛的過多,給幼兒自己體會自己吃完飯的成就感。事後也要和家長多交流、溝通,以便家園一致,促進孩子的進步。
所思所悟:
現在的幼兒都在優越的.條件中長大,這些行為習慣的養成不得不讓人感慨。我們要組織家長學校、家長開放日或者家園聯繫欄,告訴家長几個有效的方法,如:學小兔、大嘴寶寶等,讓家長也鼓勵孩子自己吃飯的習慣;告訴家長孩子自己吃完時要及時給他表揚,如小紅花等。希望在家長和幼兒園的一起努力下,讓孩子慢慢養成自己吃飯的良好習慣,當然也適當改變幼兒的挑食習慣。
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