桃花心木課後反思
我教《桃花心木》時,我就有意識地讓學生聯繫現實生活來理解句子的意思,領悟其中藴含的道理。課文中有這樣一句話:“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的.心。”
我帶領學生朗讀了這句話以後,提出下列問題讓學生議論:
1、樹木的“不確定”是指什麼?人的“不確定”又是指什麼?
2、聯繫生活實際,説説你對這句話的理解。
3、為什麼在不確定中生活的人能比較“經得起生活的考驗”?
第一題學生能通過聯繫上下文理解,從而理解人的“不確定”。
第二題學生能聯繫生活實際,談了自己知道的在艱苦環境中自強自立的人的事例。
知道只有在不確定中,才會對社會環境、人際關係等產生切身的感受,才會真正感知“尊重”、“艱辛”、“珍惜”等情感,從而學會與他人合作,體驗到奮鬥的艱難,珍惜來之不易的一切。學生在理解了這句話後又明白了做人的道理。教者所費時間不多,卻使學生從文和道兩方面受到啟迪,既學習了語言,又受了教育,所以聯繫現實生活來學習語文課程能起到事半功倍的作用,只有將兩者有機的結合起來,才能真正有效地達到教學目的。
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