關於《最苦與最樂》教學實錄
一、課題釋疑理內容
師:今天我們一起來學習《最苦與最樂>。之前,大家已經閲讀了課文,我想先問問大家,發現課文標題的特點沒有?
生1:是一個並列短語。
生2:前後兩個詞語之間意思相反。
師:像這樣的標題大家還見過嗎?
生3:本冊還有一篇課文《重複與變化》。
師:大家覺得這樣的標題好嗎? 生4:很好!很引人注目。 生5:能夠引起讀者對內容的思考,思考它們之間有什麼關係。 師:它們之間是有一定的關係,如果我們將這個題目改為“樂從苦中來”,行不行?
生6:不行,文章並不是寫苦與樂的`關係的。
師:那就改成“苦與樂”,可以ⅱ巴? 生7:也不行,改後的題目太寬泛了。作者談的不是一般的“苦與樂”,而是苦與樂的典型情況,也就是“最苦”和“最樂”的事。
生8:實際上就是告訴我們最苦和最樂的事各是什麼。
師:作者認為最苦與最樂的事到底是什麼呢?
生9‘:最苦的事是未盡責任,最樂的事是盡了責任。
師:你怎麼知道的呢?文中能找到證據嗎?
生10:第l段開頭寫到“我説人生最苦的事,莫苦於身上揹着一種未來的責任”。第3段開頭寫到“自然責任盡完了,算是人生第一件樂事”。 師:看來最苦與最樂的事都與責任有關係。(板書:未盡——責
任——攝苦;盡一責任——最樂。) 看來題目不能改了,改了與文章內容不太相符。那將題目改成“最樂與最苦”,總可以吧?
生11:還是不能改,因為文章的順序是先寫最苦,後寫最樂。 師:除了順序原因外,還有其他原因嗎?
生12:一般説先苦後甜,先寫苦,再寫樂,符合人們的思維規律。 生13:這種“最苦”,一般的人不容易體會,放在前面寫引入注意些。 師:俗話説,快樂易寫,痛苦難描,所以作者將“最苦”先寫,重點寫。那文章到底哪些地方寫“最苦”,哪些地方寫“最樂”呢?
生14:第l、2段寫最苦,第3段寫最樂。
師:第4、5兩段是在寫什麼呢?(生概括不上來。)請同學們一起將這兩段文字再默讀一遍吧! 生15:進一步論述人應該勇於承擔責任,不能逃避責任。
師:這與課題有關係嗎?
生16:這是對文章中心論點的深化,道出了作者的寫作目的。
二、文本解讀觸心靈
-
國小英語教學故事(9篇)
國小英語教學故事1終於到了我喜歡上的顏色課了,五彩的顏色如五彩斑斕的生活一樣吸引人,相信孩子們也會學得津津樂道吧!課按照我的預想不緊不慢地進行着,課堂中的小遊戲也迎來了孩子們的歡呼雀躍聲。我於是自信地認為孩子們的注意力全被吸引過來了,一起聚焦在“redbl...
-
《大自然的聲音》評課稿範例21篇
作為一位優秀的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢?下面是小編整理的《...
-
《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
作為一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》評課稿,希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》評課稿1《...
-
植物媽媽有辦法課後反思通用
隨着社會一步步向前發展,我們的工作之一就是課堂教學,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的植物媽媽有辦法課後反思通用,僅供參考,歡迎大家閲讀。植物媽媽有辦法課後反...