國小語文中華少年教學實錄
課前準備
收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片等。
教學過程
導入新課
同學們,當你看到祖國的錦繡山川,悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時,你是否為祖國的日益強盛感到驕傲?是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢?今天就讓我們一起來學習一首詩歌:《中華少年》。
初步感知
(1) 讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍,讀後,同桌間互相檢查。
(2) 或聯繫上下文理解不懂的詞語,可以在小組內互相交流。
討論交流
(1) 指名讀詩,讀後評價是否正確流利。
(2) 互相交流:瞭解了些什麼,還有什麼不懂的地方。
(3) 閲讀欣賞課前收集的有關歷史典故、傳統風俗的'資料和圖片。
整體把握,難句理解
(1) 讀第1自然段,想一想:雪蓮乳燕雛鷹山丹丹各喻指什麼?
(2) 默讀第2.3.4.5自然段,想一想,是什麼哺育滋養了中華少年?(悠久的歷史、燦爛的文化)
(3) 讀第6.7自然段,感受四個不句和四個要句的鮮明對比,它們表達了怎樣的情感?(中華少年建設中祖國的堅強決心。)
(4) 齊讀第8自然段,體會詩歌首尾照應的表達方法。
(5)讀了這首詩,你有什麼感受?(交流對詩句含義的理解,詩句的表達方法及內心情感體驗。)
誦讀,激發愛國情懷
內容概括:這篇介紹了關於08*中華少年教學設計B案,中華少年,希望對你有幫助!
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