課文《蘆葉船》教學反思
篇一:《蘆葉船》教學反思
《蘆葉船》這篇精讀課文是作者對童年生活的回憶。文章脈落清晰,層次分明,內容淺顯易懂,尤其作者將玩蘆葉船的情景描寫得形象鮮明,生動感人,貼近學生的生活,容易引起學生的共鳴。 教學時,我創設這樣的情境,從學生最感興趣的話題入手,“同學們最喜歡玩什麼?你們是怎麼玩兒的?”在學生充分談的基礎上,引入本課的學習。學生初讀課文,整體感知內容,然後讓學生描述小夥伴們玩蘆葉船的.情景。引導學生想象,孩子們把船放入江水中,吹奏動聽的樂曲時,彼此可能會説些什麼,心裏可能會怎麼想?通過這樣的角色體驗,進一步體會蘆葉讓孩子們更富有創造力,也給孩子們帶來的無盡歡樂。
當學生談到“我和表兄玩兒蘆葉船”的情景時,引導學生勾劃出描寫表兄語言、動作的句子,從中體會表兄的自信與聰明。小小的蘆葉船順水而下,也將作者的思緒牽得好遠好遠。引導學生想象,小船可能會漂向哪裏呢?指導感情朗讀最後兩句,讀中體會小作者的無限遐想。
最後,總結作者的描寫順序,幫助學生理清層次,作者是“先回憶了自己的家鄉,再詳細回憶了小夥伴們玩蘆葉船的情景,最後講了“我”和表兄到長江邊玩蘆葉船,蘆葉船給我們帶來遐想與希望。鼓勵學生平時要養成善於觀察,大膽想象的好習慣,並要求學生寫一寫自己最喜歡的活動。
篇二:《蘆葉船》教學反思
《蘆葉船》是一篇精讀課文,是作者通過對童年時與小夥伴玩蘆生活場景。文章脈落清晰,層次分明,內容淺顯易懂,字裏行間流露出作者對童年生活的留戀和對蘆葉船的喜愛之情。
教學時,我從學生最感興趣的話題入手,揭示本課課題,並讓學生對本課質疑,以此引入本課的學習。在學生們通過初讀課文,整體感知課文主要內容的基礎上(自學和小組交流感受),讓學生用自己的話講述文中的小夥伴們是怎樣玩蘆葉船的情景。作者產生了怎樣的聯想,為什麼會產生有這樣的想象,通過讀,讓學生們進一步體會蘆葉會給孩子們帶來想象力、創造力,引導學生進行合理的想象,這隻蘆葉小船將會去什麼地方?給江南水鄉孩子們帶來的無盡的快樂,也讓學生進行無限遐想
處理本文主要講了蘆葉船的那幾件事?,我以小組交流的方式,引導學生找出有關的句子,處理上不夠集中,應集中講三件事:1、怎樣製作蘆葉船, 2、我和小夥伴們怎樣玩蘆葉船,3、我和表哥在長江邊玩蘆葉船。蘆葉船給我們帶來遐想與希望。鼓勵學生平時要養成善於觀察,大膽想象的好習慣,並要求學生寫一寫自己最喜歡的活動。
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