《窗》的作文教學實錄
實錄就是按照真實情況,把實際情況記錄或錄製下來。下面,小編為大家分享《窗》的作文教學實錄,希望對大家有所幫助!
師:(走到教室的一扇窗旁)同學們,請看!這是一扇很普通的窗,大家太熟悉了!為什麼要在牆上做出窗呢?生:為了讓我們看清外面的東西。
師:對,因為有了窗?我們才能看到屋外的風光。想一想,我們在座位上和走近窗旁,看的東西有什麼不同呢?(學生體會後回答)
生:在座位上,我看到的是對面的教學樓;走近窗旁,不僅看到了教學樓,還看到樓旁的樹、樓下的花園。師:不錯,我們把窗開得越大,靠得越近,看到的東西越多!同學們再看,現在的窗是關着的,我把它打開了,感覺怎樣?
生:(笑)冷。有寒風進來了。
生:(笑)肚子餓了。我聞到了飯堂飄出的飯香味。
師:太好了!既有觸覺,又有嗅覺!開了窗,請看吧(指着窗外),你們看到了什麼?生:樹木。
師:現在是什麼季節?樹木有什麼特點?
生:秋天。樹木的葉子有的變黃了。
師:不錯。秋天的樹木與冬、春、夏的樹木是不同的。生:我看到了對面的教室。有老師在上課,有一個學生還被老師批評了,因為那個學生的頭都低下了,老師一臉的怒氣。……
師:(笑)推斷很合理。(指着窗外)再看遠些,會看到什麼?生:(齊笑)還是樹!
師:(笑)樹葉掩映之下,你們看到了什麼?
生:人家的住房。
師:我們看不清主人在幹什麼,但我們可以想像他們在幹什麼。生:他們在看電視。
……
師:你們剛才所談的,都是從我們這個教室的窗往外看的。但除了教室的`窗,還有哪些窗呢?生:家裏的窗。
師:很好。不同位置的窗,看到的景物也就不同。(板書:窗的分類)家裏的窗是我們最熟悉的了,請講講你從家裏的窗可以看到什麼。生:大街。
師:哦,牆外是生動、熱鬧的大街!一定可以聽到汽車聲、人們的説話聲,或者,還可以聽到一個動人的故事呢。生:我家的窗看不到什麼。
師:總會有些什麼的,説説看。
生:是一個停車場。
師:停車場!早上、中午、晚上有什麼不同?
生:早上人很多,很吵,晚上很遲都有人在等車。
師:沒有看到感興趣的事?
生:有。曾看到有個小孩發脾氣,他嫌他的奶奶走路慢。生:從我家的窗可以看到一條小巷,每到下雨天,就浸了水。師:有沒有試過去玩水?光着腳丫噼裏啪啦地跑?
生:沒有。但每到雨天,我媽就揹我上學。
師:窗外,春去秋來,花開花謝,日落月升,人生人死,每一天都在上演着相同或不同的故事。這些,我們都是用眼去看的,這是從視覺去寫的,而我們也曾經從觸覺、嗅覺去寫,想想,還可以從哪個角度去寫?生:聽覺。如汽車聲、歌聲、吵架聲等。
生:味覺。如雨的鹹味。
師:很好。其實,我們可以從窗看出去,也可以從窗外看進來,窗裏窗外都上演着同樣的故事,對吧?同學們,除了這些實在意義上的窗之外,你們還由窗聯想到什麼?生:有電腦“窗口”。
生:有心靈之窗。
……
師:對。還有,我們現在如火如荼進行着的改革開放,是向世界打開了國之窗;而迅猛發展的廣州,又被稱為“南風窗”!(板書:聯想)師:回頭看看,我們是怎樣構思“窗”這個作文題目的?(生回顧、思考)
生:我們先由實物“窗”入手,注意窗的作用,由此注意它的特性;然後,談了教室的窗、家裏的窗等不同的窗,或聽故事,或看故事;最後,由窗我們聯想到了心靈之窗、南風窗等。師:講得很好。也就是説,一篇作文,我們要善於從多個角度思考,要善於聯想,選擇最適合自己作文的題材,這樣,就不必擔心作文時無話可説,無從下筆了。由此我們也就知道“路”如何寫,也就知道“燈”如何寫,也就知道“樹”如何寫了。課後請同學們以“樹”為話題寫一篇作文。
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