《蟲蟲大聚會》評課稿
這堂由楊老師執教的《蟲蟲大聚會》一課是浙美版教材第八冊中的第九課,本課屬於造型·表現的學習領域,內容和形式貼近兒童生活,符合學生心理。
楊老師給我印象最深的就是“認真”兩個字。從課堂的教學環節,教具準備,展評環節來看,都進行了精心的安排和設計,可見楊老師非常認真地準備這堂課。從課堂教學來看,通過靈活多樣的教學活動和組織形式,來指導學生積極參與活動,教師能很好地把握教材的要求,始終以引導學生善於觀察的習慣,感受利用各種紙張來製作所帶來的形式美感,學習製作方法,培養能力為目標,做到教學目標明確。
楊老師整堂課的結構分如下幾塊來完成:
一、錄像引入,看一看:通過觀看錄像《昆蟲世界》,來形容一些叫不出名字的昆蟲。
二、創設情境,摸一摸:教師拿出一個箱子,讓生猜猜裏面有哪裏昆蟲,鼓勵大膽的的孩子上來摸一摸,感受一下。
三、欣賞範作,學一學:通過展示示範作品,讓學生分析製作的材料和方法,主動探究出要掌握的知識和技能。
四、思考方法,做一做:以小組的形式先思考後製作,同學間互相幫助。
五、展示作品,評一評:讓學生把作品放在已佈置好的'樹藤上,參加競選,學生和教師對昆蟲形象加以講評。
在課堂上,楊老師以她特有的教學風格為學生營造了一個民主、平等、的課堂氛圍,讓人感到親切、自然,應該説,這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創新的在新課程背景下洋溢着現代教育氣息的美術課,讓人感受耳目一新。
但每一節課都有不足的地方,我覺得在“欣賞範作,學一學”環節中,教師創造了很好的平台給學生探究,通過小組討論後,學生肯定是很想發表自己的所發現,但教師為何不給學生反饋的機會呢?而是突然跳過,開始了下一個知識點。從而本課的重難點沒能很好的落實,導致後來學生上台演示時,把昆蟲折成平面造型,真是錯失良機啊!另外這節課的作業評價顯得有點形式主義,本來作品展示在樹藤上,而且學生是圍圈做的,應該可以讓更多的學生參與最後的評價,體驗成功的樂趣,但楊老師只是讓個別學生評價,沒有把本課的精彩推向高潮。這是非常遺憾的。楊老師如果在這些細節上處理得再細緻點,相信課堂會更精彩。
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