做風車的故事教案
教學要求
1、初讀課文,初步瞭解課文的主要內容,學習課文一、二小節。
2、學會本課生字新詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點 初步瞭解課文的主要內容,學會本課生字新詞。
教學難點 幫助學生學習預習課文。
教學過程
一、談話設疑導入
1、板書課題。
2、導入談話:今天,我們學習的是300多年前英國大科學家牛頓小時候做風車的故事。牛頓小時候的怎樣的一位孩子?他的風車是怎樣做出來的?做風車與他以後成為大科學家又有什麼關係呢?請同學們自讀課文。
二、自讀課文,初步感知
1、學生自讀。
要求讀準字音,認識生字新詞,標出課文共有幾個自然段。想一想課文主要講了一件什麼事?
2、檢查自學。
(1)請七位同學每人讀一個自然段,其它學生邊聽邊畫出表示時間的詞語。“二百多年前”、“有一天”、“第二天上學”三個時間詞把課文分成了三部分。這是按時間順序敍述的.文章。
(2)本文寫的是誰的什麼事?
三、學習字詞,識記字形
1、再讀課文,給帶點這選擇正確讀音。
(根據本課中出現的多音字出題目。)
2、讓學生自讀生字,利用已掌握的識字方法展開想象識記字形。並在小組和全班展開交流。
四、學生質疑,老師梳理歸納
五、學習第一、二小節
1、指名朗讀,思考:這兩個小節分別講了什麼情況?哪一個小節講得具體,這個小節內容與做風車有什麼關係呢?
2、討論上述問題。
六、課堂鞏固
1、熟讀課文。 2、抄寫詞語。
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