課文滾鐵環教學方案
教學目標:
1、用自主識記的方法學會課後田字格中的9個生字,藉助拼音會認雙橫線中的8個生字,認識多音字“朝”。
2、學會用普通話正確流利,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、通過讀課文,體會“我滾鐵環”的快樂,感受鄉間孩子
自由自在、快樂無比的生活。
教學重點:
1.用自主識記的方法學會課後田字格中的9個生字,藉助拼音會認雙橫線中的8個生字,認識多音字“朝”本課出現了兩種讀音。要求學會的字中,“朝,張,穿”是翹舌音,“穿”還是前鼻,三拼音節;“剛,鈴,張”
是後鼻音,教學時,要努力讓學生讀好讀準這些字音。
2.指導寫字時,重點指導學生觀察字的間架結構,引導學生總結以前學過的一些字的寫法,按類型分別對照着歸納出書寫要點,再分散練習。
3.理解課文2、4、6段,體會小朋友滾鐵環的快樂心情。
教學難點:
1.體會2、4段中極富動感的詞語,排比句中套用了擬
人句,感受小朋友滾鐵環時的樂趣。
動態備課
2.音難字:認識多音字“朝”
形難字:穿、鈴
教學時間:三課時
第一課時
教學目標:
1、初讀課文,讀準生字字音,瞭解課文內容.
2、用自主識記的方法學會課後田字格中的9個生字,藉助拼音會認雙橫線中的8個生字,認識多音字“朝”本課出現了兩種讀音。要求學會的字中,“朝,張,穿”是翹舌音,“穿”還是前鼻,三拼音節;“剛,鈴,張”是後鼻音,教學時,要努力讓學生讀好讀準這些字音。
3、指導寫字時,重點指導學生觀察字的間架結構,引導學生總結以前學過的一些字的寫法,按類型分別對照着歸納出書寫要點,再分散練習
教學重點:1、用自主識記的方法學會課後田字格中的9個生字,藉助拼音會認雙橫線中的8個生字,認識多音字“朝”本課出現了兩種讀音。要求學會的字中,“朝,張,穿”是翹舌音,“穿”還是前鼻,三拼音節;“剛,鈴,張”是後鼻音,教學時,要努力讓學生讀好讀準這些字音。“”
2、指導寫字時,重點指導學生觀察字的間架結構,引導學生總結以前學過的一些字的寫法,按類型分別對照着歸納出書寫要點,再分散練習
3、初讀課文,讀準生字字音,瞭解課文內容.學習課文1,3,5小節。
教學難點:順應學生喜歡遊戲的心理,讓他們藉助拼音充分自瀆課文,展示自主識字的成果,使他們體驗成功的快樂.
一、導入:同學們,生活中你玩過滾鐵環嗎?它是什麼樣的?
拿出實物:介紹“鐵環 鐵鈎”。
今天我們一起和樂樂聽聽鐵環發出的美妙聲音吧!
板書:課題。齊讀“滾鐵環”,讀好“滾”。
二、學生初讀課文。
一)圈出生字、詞,認會他們。
二)標出自然段,説説自己讀準了句子中的生字、詞吧?
三)學生再讀課文,檢查句子讀流利了嗎?
三、檢查初讀效果。
認識多音字“朝”本課出現了兩種讀音。要求學會的字中,“朝,張,穿”是翹舌音,“穿”還是前鼻,三拼音節;“剛,鈴,張”是後鼻音,教學時,要努力讓學生讀好讀準這些字音。
四、學習課文1,3,5小節。
①第一節:出示圖,讓學生説説圖上畫的.是什麼地方?
②誰在幹什麼?
認讀:鄉間路上,朝前跑
③指導讀:樂樂臉上的表情告訴了大傢什麼呢?(高興的快樂的)
你能帶着這樣的感情讀第1節吧?
④課文中還有哪些地方出現了同樣的句子?
(課文共6段,其中的1,3,5段完全相同,分別放在課文的開頭,中間,結尾處,既增強了課文的節奏感,使人彷彿看到:一個滾鐵環的小朋友,在晨光裏,在鄉間路上,正飛快地朝前跑着。)
五,指導寫字:
指導寫字時,重點指導學生觀察字的間架結構,引導學生
總結以前學過的一些字的寫法,按類型分別對照着歸納出書寫要點,再分散練習
如:左右結構的“剛”與前面所學的“別”都是含“立刀旁”的字,可比較異同點,其他左右機構的“朝,張,穿,校”則可互作比較;“絲,穿,集”都是上下結構的字。“絲”的上部左小右大,“撇折”有變化.
第二課時
教學目標:1、鞏固生字,學習課文2,4,6自然段,正確流利,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2.通過讀課文,體會“我滾鐵環”的快樂,感受鄉間孩子自由自在、快樂無比的生活。
教學重點:1,學習第四自然段中動詞的精確用法,讓學生在讀懂的基礎上想象本段所描繪的畫面,體會“我滾鐵環”的快樂,感受鄉間孩子自由自在、快樂無比的生活。
2,體會2、4段中極富動感的詞語,排比句中套用了擬人句,感受小朋友滾鐵環時的樂趣。
教學難點:體會2、4段中極富動感的詞語,排比句中套用了擬人句,感受小朋友滾鐵環時的樂趣。
一、複習鞏固:1、去音節認生字。
2、讀詞語:張開 穿出 清脆 鈴聲 集合 學校 迎面撲來
二、學習課文(2,4,6節)
過渡:樂樂滾着鐵環,發出的各種聲音響徹在鄉間路上,讓我們一起仔細地去聽聽吧!
(一)自由讀第2節,讀準字音。
(二)出示句子:指名讀
“這些聲音像合奏着一隻悦耳和諧的樂曲,跑進了剛剛醒來的早晨”
①學生齊讀這句話,再指名讀,注意讀好“悦耳和諧”。
②問“悦耳的樂曲”是怎樣的聲音?你在什麼地方聽到過?
③這句話中的“這些聲音”指哪些聲音?
“絲絲絲” “丁丁丁” “踏踏踏”
它們是怎麼發出來的?讀讀句子,再説。
④這些聲音悦耳和諧,像一首什麼,跑進了早晨?齊讀這句話。
(三)分角色讀第2節,感受滾鐵環發出的聲音給早晨帶來的歌曲。
(四)出示第4節文字
①指名讀,這節有幾句話?
②分別請學生讀排比句,感受文字的動感。
③教師領讀,再次體會句意。
師讀:朝霞張開絢麗的翅膀,怎麼來的?
太陽露出笑臉,…… 鳥兒們的歌聲穿出樹林,……
學校搖響的清脆的鈴聲,……
④分角色讀:朝霞 太陽 鳥兒們 鈴聲
⑤除了課文中寫出的這些景物發出的聲音,還會有什麼的聲音呢?
樹葉 風兒 小朋友的叫聲
⑥這麼多的聲音,給這美麗的早晨增添了無限的生機,讓我們一起試着背一背這一節吧!
第5節:齊讀。
第6節:①自由讀。
②指名讀最後一句話,認讀“集合”
③誰集合成了什麼呀?
④齊讀最後一句話,感受歡樂的心情。
三、課文總結:學習了這篇課文,你想説些什麼話呢?
練習寫話:我愛金色的早晨。
四、指導寫字:張 穿 校 集。
-
蟋蟀的住宅評課稿集錦
作為一位傑出的教職工,總歸要編寫評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們應該怎麼寫評課稿呢?下面是小編整理的蟋蟀的住宅評課稿集錦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。蟋蟀的住宅評課稿集錦1《蟋蟀的...
-
草蟲的村落課後反思
在不斷進步的時代,課堂教學是我們的工作之一,反思過去,是為了以後。反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的草蟲的村落課後反思,僅供參考,大家一起來看看吧。草蟲的村落課後反思1在本課的教學中,我也試着引領學生走進“草蟲的村落”,讓孩子們領略在蟲蟲世界裏的...
-
《1000以內數認識》評課稿集合
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的《1000以內數認識》評課稿集合,歡迎閲讀,希望大家能夠...
-
《小木偶的故事》課後反思總結通用
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結應該包括什麼內容呢?下面是小編幫大家整理的《小木偶的故事》課後反思總結通用,僅供參考,大家一起來看看吧。《小木偶...