《一箇中國小朋友的呼聲》的課堂實錄
一、初讀:啟疑導入,感知全文
師:同學們,當你在和平的環境中享受着幸福、安定的生活時,你可曾想到還有許多人因為戰爭正掙扎在死亡線上。今天就讓我們一起去傾聽一箇中國小朋友面對戰爭所發出的呼聲吧!
(齊讀課題)
師:看到這個課題,你想知道些什麼?
生:我想知道那個中國小朋友是誰?
生:他為什麼有呼聲?
生:他的呼聲是什麼?
師:同學們,帶着我們想弄明白的這些問題,自由地讀課文,到課文中去尋找答案吧!
(生自由讀課文,邊讀邊批劃)
開門見山,以課題為切入點,引導學生以課題為抓手來感知文章主要內容,開課簡潔明快。
二、細讀:深入探究,感悟形象
師:下面我們一起來解決這些問題吧!這個中國小朋友是誰?
生:這個中國小朋友的名字叫雷利。
師:你從哪兒知道的?
生:我是從課文的最後一行知道的。
師:你真會學習,這是一篇書信體裁的文章,所以你在這封信的落款處看到了。
文體知識的滲透自然貼切,不着痕跡,體現了教師對語文基礎知識隨時隨地地關注。
師:那他發出的呼聲是什麼呢?
生:他發出的呼聲是“和平”。
師:説具體點,到書中去找一找。
生:雷利發出的呼聲是“救救小朋友們,要和平不要戰爭!”
(板書:要和平不要戰爭)。
師:他為什麼要發出這個呼聲呢?
生:因為他不想讓所有的小朋友都失去父親、母親。
師:那是因為他自身失去了父親,那雷利的爸爸到底是個什麼樣的人呢?我們再來自由地讀讀這篇文章,把描寫雷利爸爸的句子勾畫下來,讀一讀,可以自身體會,也可以同桌、小組間交流感受。
(生自讀交流)
師:誰來説説雷利的爸爸是個什麼樣的人?
生:他是一個維護和平的人。
師:你從哪兒知道的?
生:我從課文中“兩年以前……壯烈犧牲”知道的。
師:你從這兒知道了雷利的爸爸是一個維護和平的人。所以,聯合國的'祕書長加利先生讚揚他是一名……
(生齊讀“卓越的觀察員,在……”)
師:還有誰有不同的體會?
生:我覺得爸爸是一個愛自身的妻子,也愛自身小朋友的人。
師:哦!你是這樣認為的,那你是從哪兒看出來的呢?
生:(讀文中句子)“爸爸臨上飛機前,對我和媽媽……”
師:還有誰和他有相同的體會,也可以來讀讀這段。
生:我覺得爸爸還是一個有才氣的人。
師:説説你的感受吧!
生:我是從“我的爸爸精通四國語言……”看出來的。
師:好,他讀了,誰來評評他讀得怎麼樣?
生:我覺得他假如再讀得自豪、驕傲一點就更好了。
師:你能不能試試?
(生讀)
師:有點自豪了,還有誰想讀?
(生讀)
師:你讀出了對爸爸的無比自豪之情!剛才這位同學説了,爸爸還是一個愛妻子、愛小朋友的人,誰能來讀讀?
(生讀)
師:你來評評他讀得怎麼樣?
生:他讀得還可以,但還缺少依依不捨的味道。
師:那你能來讀讀嗎?
(生讀)
師:他讀得怎麼樣呢?
生:還是不夠突出依依不捨之情。
師:哦,你來試試吧?
(生有感情地讀)
師:她讀得怎麼樣?(一片掌聲)我從她的朗讀中聽出了爸爸臨行前非常捨不得離開我們,爸爸臨行前只是“捨不得”嗎?
生:我覺得爸爸臨行前説的話要讀得肯定些。
師:肯定些,也就是堅定的語氣。你很會體會,你能不能讀一讀?
(生讀爸爸的話)
文中關於爸爸的描寫僅僅是隻言片語,教師引導學生從這些零碎的語詞裏去感悟爸爸的形象,依託層次分明的朗讀,爸爸那“愛和平、愛家庭、有才氣”的多維形象躍起然紙上,也躍然於學生心間。
三、品讀:入情入境,潛心會文
師:爸爸對這次出行充溢了勝利的信心,有這樣一位好爸爸怎能不讓雷利感到自豪和驕傲?他是多麼熱切地盼望着爸爸凱旋迴來,把那頂藍盔親手戴在自身頭上啊!
(出示課件,師配樂讀“現在這頂藍盔回來了……”)
師:此時此刻,假如你是雷利,面對爸爸的遺體,你會想些什麼?説些什麼呢?
教師抓住學生感情的觸發點,引導學生設身處地,換位考慮,學生情動於中,必形於言。
生(吞吐):我覺得……我想,我是雷利……
師:我知道你很激動,是的,你是雷利,你怎樣想?
生:我覺得假如我是雷利,我就會想爸爸是為維護和平而倒下的,他的死是光榮的。
生:我會想:可惡的戰爭,你為什麼要奪走我父親的生命啊!
師:你不只有傷心,還有對戰爭的痛恨,是嗎?
生:對!
師:還有誰想説?
生:假如我是雷利,我不只會大哭一場,我還會説:“可惡的戰爭,你不只奪去了我爸爸的生命,你還奪去了許多無辜人的生命。
師:同學們,帶着這種又悲、又痛、又恨的感情,自由地讀一讀,體會體會,在這一段裏面,哪些句子最能打動你,説説你的感受。
(生自由讀)
生:我覺得“鮮血染紅了……”這句話讓我感動。
師:説説你的感受,是什麼地方讓你最感動?
生:我覺得爸爸犧牲了,但他的心還在呼喚和平。
師:還有誰有不同的感受?
生:我覺得這幾句最讓我感動,“我們如約捧着鮮花……”原本我們是高高興興地去接爸爸,可是我們卻接到了爸爸的遺體。
師:是啊!我們日也盼,夜也盼,高高興興地捧着鮮花去迎接爸爸,沒想到接到的卻是爸爸那冰冷的遺體。
生:這句話最讓我感動:“現在,這頂藍盔回來了……”説明爸爸臨死前都不忘和兒子的約定。
師:爸爸和雷利有個約定,雖然他犧牲了,還是不忘把那頂藍盔帶回來。
師:還有讓你感動的句子嗎?
生:我覺得最讓我感動的是“鮮血染紅了他的征衣……”,爸爸流了那麼多血,他還是想家。
師:流了那麼多血,説明什麼?
生:説明爸爸死得很慘烈。
師:同學們,帶着這些感覺,老師和你們一起來讀讀這段,好嗎?
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