可貴的沉默教學案例與反思
一、教材説明 :
這篇精讀課文講在老師的啟發教育下,孩子們懂得了怎樣向父母回報自己的愛的事情。通過課堂教學中的這件小事,告訴孩子們,要學會理解和關愛。
課文先講孩子們在老師的啟發下,感受到父母對自己的愛,接着講在老師的引導下,他們為不懂得回報父母的愛而羞愧,最後講在老師的指導下孩子們以行動回報父母的愛。
課文以課堂教學進程為線索,以師生對話交流為主要形式,同時作者抓住人物神態、動作,作了細緻、真實、生動的描述,是本課一個突出的特點。
描述孩子們為不知道自己父母的生日而感覺羞愧的部分,也就是體會沉默的可貴,這是本課的重、難點。
孩子們為父母給自己祝賀生日而表現得極為興奮、驕傲。但是,他們也為不知給父母祝賀生日而感到羞愧。像“教室裏安靜下來”“沒有人舉手,沒有人説話。孩子們沉默着。”“追逐我的目光……躲開了”“低着頭……望着窗外”“滿臉的犯了錯誤的神色”等描寫,真實地表達了此時孩子們的'低落情緒和羞愧心理,真是難能可貴,因為他們開始意識到要回報父母對自己的愛了。
孩子們意識的開發、覺醒,是靠老師的引導、啟發。在師生對話中,老師的語言表現了高超的教育藝術。
二、學情分析:
孩子們平時嬌生慣養,處處以我為中心,也許他們從書本上知道要關心他人,關心父母,但是缺乏付諸真心的行動,因此,本課將是引導孩子們用行動來回報愛的一個很好的教本。
三、教學目的:
選編這篇課文的意圖,一是讓學生懂得親情,受到愛的教育;二是領悟本課的敍述順序,體會通過神態、動作、語言,對人物心理的描寫。
四、教學目標:
1。認識15個生字,學會其中12個。能正確讀寫下列詞語:異口同聲、祝賀、神氣十足、左顧右盼、情緒、阻止、聚會、霎時、寂然無聲、追逐、不約而同、煩惱、體貼、享受。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3。讀懂課文主要內容,懂得應回報父母的愛,學會理解和關愛別人。
4。學習從人物語言、動作和神態的描寫中體會人物心理;領悟課文的敍述順序。
五、教學重點、難點:
理解體會為什麼説這種沉默是可貴的。
六、教學準備:
多媒體課件。
教學課時:
1課時。
教學過程:
一、 揭示課題,導入新課。
1、板書課題:可貴的沉默。
2、引導學生説説什麼是“沉默”?(沉默就是不説話)
3、齊讀課題,質疑。師:看到題目你有哪些問題?(為什麼説沉默是可貴的呢?誰沉默?在什麼情況下沉默?他們沉默時的神態怎樣?沉默之後是一種什麼情景呢?……)
二、 學生自學,解決疑惑。
1、 課件出示自學要求:
(1)藉助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。
(2)讀課文,標出自然段。
(3)思考:課文講了一件什麼事?把不懂的句子做上記號。
(4)小組合作學習,把自己不理解的,不懂的詞句與大家交流、 討論。
2、 給一定的時間,讓學生自學。
3、 教師參與小組合作學習。
三、檢查自學情況,深入學習課文,體會思想感情。
1.讀準生字、新詞的字音。
2.理解詞義。
異口同聲:形容很多人説同樣的話。
驕傲:本文是自豪的意思。
神氣十足:形容十分得意而傲慢的樣子。
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