拼音組磨課聽課評課稿
幸虧,我來了!因為學校工作繁瑣,教學任務重,鑑於拼音組第一次磨課我也已經參加了,今天的第二次磨課本想着不用來了。慶幸我來了,並參加課後教研,今天收穫頗多,不虛此行。
前面幾位老師,尤其是蔡老師點評的全面到位,很精彩,這其中很多觀點我也很是贊同,接下來我談一談自己感觸最深的地方。
第一, 蔡老師建議我們語文教師上課一定要組織好語言,注重語言美,做到雅俗共賞,不要一味的大白話。作為語文老師,我們要彰顯一下學科特點,在課堂中為孩子帶來美的享受,逐漸培養學生的語文素養。這一點,我也感同身受,自己在教學中,因為缺少文學方面的薰陶,閲讀量少,談吐舉止實在缺少優雅。今天,第一次聽蔡老師提及韻文,一個個跳動的音符,活潑生動的句子,讀起來朗朗上口,我們一下子就喜歡上了,更何況孩子們呢?
第二, 在課堂中,以學生為中心就要抓住課堂中的生成性知識,針對學生出現的問題和難點,適時鞏固、複習、遷移知識,及時掃除學生的學習障礙。比如,李寧老師的課堂中,在“海底世界”環節,有孩子讀不準“yun yαng”的輕聲,老師做了提醒,孩子還是讀不成,説明這是一個難點。老師就要適當停下來,對輕聲的`讀法進行補充教學。真正的教學,應該是為學生服務,要根據實際情況及時調整教學思路,而不能只按照預設按部就班。
第三, 多媒體時代,一堂好課,不僅要有科學、合理的教學設計,精美的課件、教具也不可或缺。剛才聽各位老師討論做噴繪,買磁扣,準備磁性卡片,提前寫好板書貼到黑板上,如何在PPT中正確插入拼音,設置自定義動畫……瞬間覺得自己又out了。課堂中,孩子們看到各種豔麗可愛的鳥兒時一聲比一聲高的驚歎,看到各種高清的海底生物圖片時一陣陣的興奮,在調動了課堂氛圍,調整教學節奏之外,更幫助學生快速獲得了形象直觀促進對文本知識的理解。
感謝,與你們同行,在成長的路上有你們相伴,我才能走的更遠、更快、更穩!
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